什么是语法语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。一、词性、词类能够独立运用的最小的语言单位。分为实词、虚词。实词：可以充当句子成分的
词。名、动、形、数、量、代、副虚词：不能充当句子成分的词。介、连、助、叹、拟声名词：表示人或事物名称的词。人称名词具体名词抽象名词
时间名词处所名词方位名词老师鲁迅桌子操场书本走势情绪思想昨天下午苏州南京中间周围专有名词：中华人民共和国、奥林匹克名词活用作动词一
狼洞其中不蔓不枝又安敢毒耶？徐庶见先主，先主器之动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。动作行为存在变化心理活动动作趋向可
能意愿判断走观察学习增加消失想念厌恶尊敬去来能够愿意肯是否有长、短、粗、高大……（表形状）形容词高尚、乐观、懦弱……（表性质）黑、
白、青、碧绿……（表颜色）迅速、朦胧、遥远……（表状态）温馨提示1.绝大部分的名词前面可用数量词来修饰2.绝大部分的动词前面可用否
定副词“不”或“没（没有）”3.绝大部分的形容词前面可用程度副词“很”来修饰二、短语结构常见类型并列短语偏正短语动宾短语后补
短语主谓短语词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合并列短语结构特点由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词
之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合并列短语类型结构：名＋
名如：报纸杂志今天或明天老师和同学结构：动＋动如：调查研究改革开放听、说、读、写结构：形＋形
如：雄伟壮丽庄严肃穆聪明、美丽又善良词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。并列短语类型结构：代＋代如：我和
他这样那样结构：数量＋数量如：四面八方千秋万代三斤五两并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同如：姐姐
和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。并列短语并列短语一般前
后可以互换位置如：工厂、农村我、你、他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序如：时间
顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋
并列短语并列关系名词+名词红花绿叶大海蓝天动词+动词说说笑笑唱歌跳舞形容词+形容词坚强勇敢美丽漂亮并列的词语之间用顿号或者
是连词动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。例如：吃晚饭、盖房
子、住石洞、打扫卫生、仰望星空偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语
，修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“()”表示，状语用“［
］”表示，中心语不标符号。例如：(汉语)语法、(祖国)大地［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］伟大偏
正短语前偏后正：“偏”修饰、限制“正”结构：定＋中（名、代）如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（
我的）老师结构：状＋中（动、形）如：[很]好看[独立]思考[更加]坚强[完全]相信[恭敬地]鞠躬[多么
]可爱“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。偏正短语前面的词语是修饰、限制后面的中心词语定语+名词三个同学非常美丽大
胆猜测状语+动词（形容词）词与词之间用“的”或“地”坚定的信念准确地显示认真地写字辨析：下列偏正短语中，修饰语是定语的在括号内
填“A”,是状语的填“B”。祖国大地（）一个顾客（）非常漂亮（）完全相信（）可爱的人（）我的老
师（）独立思考（）更加坚强（）AABBAABB动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系动宾短语结构特点由动词
与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系动宾短语结构：动词＋宾语宾
语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取
信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我动宾短语动词+支配对象学画画上中学
看电视登泰山分析课文盖房子包饺子主谓短语结构特点由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主
语，用来陈述的是谓语。形容词动词名词+名词主谓短语表示陈述与被陈述的关系定义：由具有陈述和被陈述关系（即主谓关
系）的两个部分的词组成的短语。类型：他聪明、书香、劳动光荣红旗飘扬、巨浪翻滚、明天星期天主谓短语表示陈述与被陈述的关系结构：名
词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。如：觉悟提高思想解放阳光
灿烂心情舒畅zxxk特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材主语一般由名词或代词充当，谓
语一般由动词或形容词充当主谓短语表示陈述与被陈述的关系结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓
语可以回答主语“怎么样”。如：觉悟提高思想解放老师讲课阳光灿烂心情舒畅精力充沛露珠晶莹
大家唱歌我们回去特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材注意：主谓短语加了标点就是句子了。
在它充当句子成分时才是短语。大家讨论。班主任不许大家谈论。态度和蔼。贺老师态度和蔼。市场繁荣。改革开放的特点之一是市场繁荣。课堂练
习判断下列句中画线部分的短语的结构类型①我不觉动情地说……(
)②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。(
)③荔枝也许是世上最鲜最美的水果!()④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!(
)⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。(
)⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。()动宾短语并列短语并列短语偏正
短语动宾短语动宾短语练习指出下列短语的结构风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）
整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售
计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤
耕耘（）并列偏正主谓动补并列
主谓主谓偏正偏正主谓并列
动补动宾偏正后补短语(也叫动补短语)由动词或形容词与
后面起补充作用的成分组合而成。结构：动词（形容词）+补语如：打扫干净、卖完了、吃饱、红得发紫、说清楚、
吓跑、机灵得很、走得急、密得不透气、跑得快、后补短语起补充说明作用的成分是补语动补短语：动+补形补
短语：形+补如：好<极了>热<死了>强得<多>暗得<很>冻得<麻木>如：看<清楚>去<一趟>拿<起来>打量
<一番>吓<跑>盛<满>结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气判断后补短语的方法首先看词语之间是
否用助词“得”连接，有“得”就是后补短语。如果没有“得”那就看动词和形容词的位置，动词和形容词的位置在前面，并且后一个词是对它们起
补充说明作用，充当补语成分，那么这个短语就是动补短语。三、提取句子的主干定语短语句子主语谓语宾语状语1Partone句子句子的定
义及构成主语谓语补语句子句子是由什么构成的状语宾语定语句子的主干主语所谓句子的主干就是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉
以后所剩下的部分。句子主干谓语补语句子状语宾语定语状语定语补语句子的主干宾语谓语主语句子成分：主语：主语是谓语陈述的对象，指明说
的是“什么人”或“什么事物”。可以由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。谓语：谓语是陈述主语的，说
明主语的说明主语“是什么”或“怎么样”。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。宾语：宾语在动语后面，表示动作、行为涉及、支配
的对象，回答“谁”或“什么”一类问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。定语：是名词性词语的
修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。例如：(1)（沉甸甸）的稻谷像一垄垄（金黄）的珍珠。(2)（
三杯）美洒敬亲人。(3)（中国）的历史有（自己）的特点。(4)(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸状
语：状语是动词性或形容词性词语前面的修饰成分，用来修饰、限定动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。可以由副词、
短语以及从句来担任。例如：(1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。(3)他[突然]出现在大家面前。补语：是动词
或形容词后面的补充成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：(1)心里痛快〈
极〉了。(2)他写的字比原来好得〈多〉。(3)这家伙讨厌〈死〉了。(4)她生<在南海>,却不知道死〈在何方〉。(5)作业一
定要认真做，马虎〈不得〉。汉语句子成分口诀：??主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。?定语必居主宾前，谓前为状谓后补。??状语有时
位主前，逗号分开心有数。句子主干：他拣椅
子他给我拣定了靠车门的一张椅子。补语主语谓语中心语宾语中心语定语状语2Parttow句子提取句子主干的方法提取句子主干的方法压缩
枝叶法成分分析法提取句子主干的方法压缩枝叶法压缩枝叶法，就是从句子的主干的定义入手，把句子中的枝枝叶叶全部压缩掉，剩下的部分，便是
句子的主干。提取句子主干的方法这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口。压缩枝叶法补语状语畜生咬。定语提取句子主干的方法压缩枝叶
法闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。定语定语主干：心里有事。提取句子主干的方法成分分析法这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分，显示
出中心语，然后提出主干。提取句子主干的方法成分分析法定语祖冲之【很早就对天文学和数学】产生了（浓厚的）兴趣。状语谓语宾语主语主干：
祖冲之产生兴趣。提取主干句的方法成分分析法（赵州桥高度的技术）水平【充分】显示了（我国劳动人民的）智慧。定语定语状语谓语宾语主语主
干：水平显示智慧。3Partthree句子提取句子主干的基本要求提取句子主干的基本要求否定词（不、没有、没）不能丢。1每一
个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。主干：共产党员不要忘记责任。提取句子主干的基本要求2能愿动词（要、应该、能够）等要保留2我一定
要做一个德智体美劳全面发展的好学生。主干：我要做学生。提取句子主干的基本要求主谓宾语的并列成分不能丢。3波澜壮阔的改革开放和现代化
建设，为全国各族青年施展才华、实现志向提供了广大的舞台。主干：改革开放和现代化建设提供舞台。提取句子主干的基本要求4主谓短语作主谓语时只取其主干她的性格很内向，大家都知道。主谓短语主谓短语主干：性格内向大家知道。提取句子主干的基本要求5主谓短语作宾语时全部保留。奥楚蔑洛夫，坚决地相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。主谓短语作宾语楚蔑洛夫相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。同学寄语提取句子的主干是中考考点之一，提取句子的主干，也有助于判断和修改病句，是初中学生必备的语文能力之一。希望我今天的微课对同学们提升这方面的语文素养能有的帮助。并列短语1并列短语1并列短语2并列短语2偏正短语偏正短语后补短语后补短语主谓短语主谓短语偏正短语 |
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