导学案教案主备人：执教人：课题1.古诗两首授课时间
课型课时第1课时教学工具课件、生字卡片学习目标知识与技能能正确、流利地朗诵和背诵古诗过程与方法通过反复朗诵使学生融入情境，在赏析景
物中体会诗人抒发的感情。情感态度与价值观学生能感受诗中美的意境，体会诗人热爱秋景，乐观面对人生的感情。重点让学生理解诗歌内容，欣赏
诗中描绘的秋色，学习诗人写景、抒情的手法。难点感受古诗的意境美，体会诗人抒发的情感。教学过程教学过程一、引入新课导案学案个性化
修改预习检测1、多种方式认读古诗（一）中的生字。2、挑战背诵古诗阅读感悟1、自读古诗，读准字音，认清字形。2、图中描述了哪
些景物？从图中看出这是什么季节？3、借助插图理解诗意，圈出不理解的字词。二、自主学习、探究新知（合作）自主学习、探究新知（作）
1、互读正音。2、理解“寒山”的意思？3、这小路是用什么铺成的呢？是笔直的吗？从哪看出来？4、诗人行走在这深秋的山林中,他边
走边看，诗人为什么把车停下不走了呢？他被什么美丽的景象吸引了？你是从诗中哪个地方知道的？5、“坐”在这里表示什么意思6、什么是霜
四、展示点拨这是深秋时节的山，给人一种凉意，所以诗中称它为“寒山”这小路是用这么铺成的呢？（小石子）是笔直的吗？从哪看出来？（
斜）3、在这寒山上行走，最夺目的要数什么？（枫林）4、“坐”在这里表示“因为”的意思。在这寒山上行走，最夺目的要数什么？（枫
林）诗人停下车来是因为什么？（对这片枫树林依依不舍。）五、写字指导1、出示生字：枫、于、霜。学生认读，2、观察字形，说说怎样
识记和书写。3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。4、学生练习。小组点评自由背诵古诗同桌互相
检测三、过关检测1、补充诗句停车坐爱枫林晚，（）。（），
正是橙黄橘绿时。2、组词。于（）首（）枝(）3、写上合适的词。一（）花
一（）歌一（）枫叶一（）诗一（）枪一（教学过程四、课堂总结春花美，霜叶更美！夕阳照
耀下的枫树林实在太迷人了，难怪诗人特地停车观赏，久久不愿离去。闭起眼睛，想象深秋山林的美景，拿起画笔，画出你心中最美的图画吧！
板书设计山行停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花作业生字写两行课后反思年级单元教案
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