人教版九年级上专训2探究不同物质的吸热能力阶段应用专训1．(2019·济宁)探究物质的吸热能力，通常有两种方案：方案一：取相同质量的两种
物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。方案二：取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。阶段应用专训(1)为便于开展实
验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加热时间的长短可知吸收热量的多少。实验室温度计就是应用这
种转换思想测量温度的。当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中____________的变化便可知温度的变化。液
柱高度阶段应用专训(2)下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。阶段应用专训①分析表中信息，小明采用的是_____
___(填“方案一”或“方案二”)；②分析表中数据，可得出的结论_______________________________。
③如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选________液体作为发动机冷却液。方案二甲液体的吸热能力
大于乙液体甲阶段应用专训2．(2019·南充)如图甲是小东探究“不同物质吸热规律”的实验装置：(1)两个相同的烧杯中装有_____
___相同且初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯对它们加热。质量阶段应用专训(2)根据实验数据，小东作出了水和煤油的温度随加热时间变
化的图象(如图乙)。由图乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的温度时，吸收的热量________(填“相同”或“不相同”)，计算出煤油
的比热容是________J/(kg·℃)。 [c水＝4.2×103J/(kg·℃)]不相同2.1×103 阶段应用专训3．为研
究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，
根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图 所示。阶段应用专训(1)根据图象，某同学认为：“加热相同的时间时，甲升高
的温度多一些，这说明甲吸收的热量多一些。”这位同学的判断是否正确？请说明理由。(2)要使甲、乙升高相同的温度，应给________
加热更长的时间，这说明________的吸热能力强些。不正确；因为完全相同的酒精灯，加热相同的时间，放出的热量相等，则甲、乙液体吸
收的热量相等。乙乙阶段应用专训(3)如果已知甲的比热容是1.8×103J/(kg·℃)，则乙的比热容是________J/(kg
·℃)。2.4×103 阶段应用专训4．(2019·通辽)对冰加热，冰化成水直至沸腾，这一过程绘制成如图所示的温度随时间变化的图象
。由图可知：(1)冰的熔化过程是________段，水沸腾过程的特点是_______________________。(2)冰升温
比水________(填“快”或“慢”)，这是因为__________________。BC吸收热量但温度不变 快冰的比热容比水小
【点拨】(3)给甲、乙加热相同时间时，c甲m甲Δt甲＝c乙m乙Δt乙，则c乙＝，假设加热4min，则乙的比热容为c乙＝1.8×
103J/(kg·℃)×＝2.4×103J/(kg·℃)。 |
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