2020-2021学年西师大版数学四年级上册第二单元《加减法的关系和加减法运算律》单元测评卷学校:___________姓名：_______
____班级：___________考号：___________1．根据540＋1607＝2147，直接写出下面两题的得数。214
7－540＝（________）2147－1607＝（________）2．根据58600－36900＝21700，直接写出下
面两题的得数。36900＋21700＝（________）58600－21700＝（________）3．两个数的和是702，
其中一个加数是453，另一个加数是（______）。4．在一道减法算式中，差是176，减数是68，被减数是（______）。5．计
算730000＋840000时，可以把这两个数改写成用（________）作单位的数，再进行计算。改写后的式子为（________
）。6．估算4021960－899074时，可以把4021960看作（________），把899074看作（________）计
算，结果约是（________）。7．248比172多（________）；比730多230的数是（________）。8．b＋1
18＝118＋（________）（64＋45）＋36＝（（______）＋（______））＋459．在括号里填上“＞”或“
＜”。68＋38（________）11047＋56（________）200－100100（________）70＋50
55＋45（________）180－9010．差一定比被减数小。（________）11．减数比被减数少63，差一定是63。（_
_______）12．399＋99＝400＋100－1。（________）13．246－64＋36＝246－（64＋36）。（_
_______）14．如果被减数和减数都减少5，差不变。（________）15．下面各题中能用“50－16”求的值是（）。A．
＋16＝50B．－16＝50C．－50＝1616．82＋214＋18＝214＋（82＋18），这里运用了（）。A．加法交换律B．
加法结合律C．加法交换律和结合律17．一个加数增加20，另一个加数不变，那么和（）。A．不变B．增加20C．减少2018．如果被
减数是150，那么被减数、减数、差的和是（）。A．300B．150C．45019．被减数不变，减数增加50，则差（）。A．增加
50B．减少50C．不变20．在括号里填上适当的数。561－（______）＝340（______）＋420＝1620860
－（______）＝557（______）＋270＝850140＋（______）＝630461－（______）＝195
21．直接写出得数。52万＋46万＝100万－72万＝5000＋8000＝70万－54万＝19万＋7万＝7
00＋2000＝22．列竖式计算并验算。238＋171＝654－327＝23．用简便方法计算。178＋157＋22
423－284－16265－118＋35476－995
10－102384＋9724．填表。苹果西瓜香蕉原有（千克）485320（________）卖出（千克）137（_______
_）147剩下（千克）（________）858925．草地上有一群小兔。26．曙光小学低年级有164人，中年级有188人，高年级
有245人。曙光小学一共有多少人？27．学校图书室有2100本图书，四年级借走了638本，五年级借走了847本，图书室现在还有多少
本图书？28．科技园上午有游客825人，中午有256人离去。下午又来了484人，这时科技园内有多少游客？29．某市2014年退耕还
林408100平方米，2015年是610570平方米，估算该市2014年退耕还林的面积比2015年大约少多少万平方米？30．摩托车
配件厂上个月生产零件的情况如下表：车间1车间2车间3车间生产量（个）1269884（1）上个月3个车间一共生产多少个零件？（2）你
还能提出什么数学问题并解答。参考答案1．1607540【解析】【分析】和－加数＝另一个加数，据此解答即可。【详解】2147－5
40＝16072147－1607＝540【点睛】熟练掌握加法各部分之间的关系是解决本题的关键。2．5860036
900【解析】【分析】减数＋差＝被减数，被减数－差＝减数；据此解答即可。【详解】36900＋21700＝5860058600
－21700＝36900【点睛】熟练掌握减法各部分之间的关系是解决本题的关键。3．249【解析】【分析】一个加数＝和－另一个加数，
据此即可解答。【详解】702－453＝249【点睛】本题主要考查学生对加法各部分间关系的掌握。4．244【解析】【分析】被减数＝减
数＋差，据此即解答。【详解】176＋68＝244【点睛】本题主要考查学生对减法各部分之间关系的掌握和灵活运用。5．万73万＋84
万【解析】【分析】改成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字，据此
改写；然后相加即可。【详解】计算730000＋840000时，可以把这两个数改写成用（万）作单位的数，再进行计算。改写后的式子为（
73万＋84万）。【点睛】本题主要考查整数的改写，注意带计数单位。6．402万90万312万【解析】【分析】根据整数减法的估
算方法可知，4021960接近整万数402万，899074接近整万数90万，则估算4021960－899074，把4021960看
成402万，把899074看成90万，用402万减去90万解答。【详解】402万－90万＝312万则估算4021960－89907
4时，可以把4021960看作4002万，把899074看作90万计算，结果约是312万。【点睛】整数减法估算时，将被减数和减数看
做与其接近的整百整千整万的数，再进行计算。7．76960【解析】【分析】要求248比172多多少，用248减去172解答。要求
比730多230的数，用730加上230解答。【详解】248－172＝76则248比172多76。730＋230＝960比730多
230的数是960。【点睛】求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数解答。求比一个数多几的数，用这个数加上几解答。8．b6
436【解析】【分析】加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。据此解答即可。【详解】b＋118＝118＋b（64＋4
5）＋36＝（64＋36）＋45【点睛】加法交换律是加法运算中非常重要的定律，需熟练掌握。9．＜＞＜＞【解析】【分析】根据
整数加减法的计算方法，分别求出各算式的计算结果，再比较大小解答。【详解】68＋38＝106，106＜110，则68＋38＜110；
47＋56＝103，200－100＝100，103＞100，则47＋56＞200－100；70＋50＝120，100＜120，则1
00＜70＋50；55＋45＝100，180－90＝90，100＞90，则55＋45＞180－90。【点睛】整数加减法计算时，要先
把相同数位对齐，再从低位加起或减起。10．×【解析】【分析】当被减数为0时，例如200－0＝200，被减数等于差。当被减数不为0时
，例如268－186＝82，差比被减数小。【详解】根据分析可知，差可能等于被减数，也可能比被减数小。故答案为：×。【点睛】熟练掌握
0在四则运算中的特性，注意任何数减0都得原数。11．√【解析】【分析】减数比被减数少63，就是被减数－减数＝63。而被减数－减数＝
差，即差是63。【详解】根据分析可知，减数比被减数少63，差一定是63。故答案为：√。【点睛】熟练掌握被减数、减数和差三者之间的关
系是解决本题的关键。12．×【解析】【分析】简便计算399＋99时，399接近整百数400，99接近整百数100，则用400加上1
00，再减去多加的2即可。【详解】399＋99＝（400－1）＋（100－1）＝400＋100－2≠400＋100－1故答案为：×
。【点睛】整数加法计算时，可以利用凑整法，即把两个加数都看作接近的整百数，先把两个加数相加，再减去多加的数即可。13．×【解析】【
分析】减法的性质是指从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第二个数，再减去第一个数。而前面的式子不是连减两个
数，后面的式子是减去两个数的和。【详解】246－（64＋36）＝246－64－36≠246－64＋36故答案为：×【点睛】本题主要
考查减法的性质：一个数减去两个数的和就等于这个数分别减去这两个数。14．√【解析】【分析】差不变的性质：被减数和减数同时增加或减少
相同的数量，则差不变。据此解答即可。【详解】根据差不变的性质可知，如果被减数和减数都减少5，差不变。故答案为：√。【点睛】熟练掌握
差不变的性质是解决本题的关键。15．A【解析】【分析】和－加数＝另一个加数，被减数＝减数＋差；据此解答即可。【详解】A．＋16＝
50，要求的值，列式为50－16；B．－16＝50，要求的值，列式为50＋16；C．－50＝16，要求的值，列式为50＋16；
故答案为：A。【点睛】熟练掌握加减法各部分之间的关系是解决本题的关键。16．C【解析】【分析】加法交换律是指两个数相加，交换加数的
位置，和不变。加法结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。据此解答即可。【详解】82＋214＋18＝
214＋（82＋18），这里运用了加法交换律和结合律。故答案为：C。【点睛】加法交换律是两个数交换位置，加法结合律是三个数做加法运
算，计算和的先后顺序，并没有位置变化，要注意区别。17．B【解析】【分析】和的变化规律：一个加数不变，另一个加数增加几，和就相应的
增加几。据此解答即可。【详解】一个加数增加20，另一个加数不变，那么和增加20。故答案为：B。【点睛】熟练掌握和的变化规律是解决本
题的关键。18．A【解析】【分析】减数＋差＝被减数，据此可知，被减数＋减数＋差＝被减数＋被减数；据此解答即可。【详解】150＋15
0＝300则如果被减数是150，那么被减数、减数、差的和是300。故答案为：A。【点睛】熟练掌握减法各部分之间的关系是解决本题的关
键。19．B【解析】【分析】差的变化规律：被减数不变，减数增加几，则差反而减少几。据此解答即可。【详解】被减数不变，减数增加50，
则差减少50。故答案为：B。【点睛】熟练掌握差的变化规律是解决本题的关键。20．2211200303580490266
【解析】【分析】一个加数＝和－另一个加数，减数＝被减数－差，据此即可解答。【详解】561－340＝221，1620－420＝120
0；860－557＝303，850－270＝580；630－140＝490，461－195＝266。【点睛】本题主要考查学生对加、
减法各部分之间关系的掌握。21．98万；28万；1300016万；26万；2700【解析】【分析】【详解】略。22．409；327
【解析】【分析】根据整数加减法计算方法计算即可解答。【详解】238＋171＝409
654－327＝327验算：验算：23．357；123；182377；408；481【解析】【分析】加法交换律是指两个数
相加，交换加数的位置，和不变。减法的性质是指从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和，也可以先减去第二个数，再减去第一个数。
【详解】178＋157＋22＝178＋22＋157＝200＋157＝357423－284－16＝423－（284＋16）＝423－
300＝123265－118＋35＝265＋35－118＝300－118＝182476－99＝476－100＋1＝376＋1＝37
7510－102＝510－100－2＝410－2＝408384＋97＝384＋100－3＝484－3＝481【点睛】观察数据特点和
运算符号，灵活运用一些定律进行简算，仔细解答即可。24．236235348【解析】【分析】原有苹果重量－卖出苹果重量＝剩下苹
果重量；原有苹果重量－剩下苹果重量＝卖出苹果重量；卖出苹果重量＋剩下苹果重量＝原有苹果重量；据此解答即可。【详解】147＋89＝2
36（千克）320－85＝235（千克）485－137＝348（千克）填表如下所示：苹果西瓜香蕉原有（千克）485320236卖出
（千克）137235147剩下（千克）3488589【点睛】明确原有苹果重量、卖出苹果重量、剩下苹果重量三者之间的关系是解决本题的
关键。25．65只，261只【解析】【分析】用白兔的只数减去灰兔的只数即可求出白兔比灰兔多多少只。用白兔的只数加上灰兔的只数即可求
出白兔和灰兔共有多少只。【详解】163－98＝65（只）163＋98＝261（只）答：白兔比灰兔多65只，白兔和灰兔共有26
1只。【点睛】本题主要考查学生对整数加减法意义的理解与掌握。26．597人【解析】【分析】用低年级的人数加上中年级的人数，再加上高
年级的人数，求得的和即为曙光小学的总人数。【详解】164＋188＋245＝597（人）答：曙光小学一共有597人。【点睛】整数加法
计算时，相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。27．615本【解析】【分析】先求出一共借走了多少本，把五
年级和四年级借走的本数相加；再求剩下的本数，就用总本数减去借走的本数，即可解答。【详解】2100－（638＋847）＝2100－1
485＝615（本）答：图书室现在还有615本图书。【点睛】求出四五年级借走的本数是解题的关键。28．1053人【解析】【分析】要
求这时科技园内的游客人数，用上午来参观的游客人数减去中午离开的游客人数，再加上下午来参观的游客人数解答。【详解】825－256＋4
84＝569＋484＝1053（人）答：这时科技园内有游客1053人。【点睛】整数加减法计算时，要把相同数位的数对齐，再从低位加起
或减起。29．20万平方米【解析】【分析】省略万后面的尾数要看千位上的数，根据四舍五入法的原则，若千位上的数字大于等于5，就向万位
进1；若千位上的数字小于5，就舍去千位及其后面数位上的数。据此求出408100的近似数是41万，610570的近似数是61万，用6
1万减去41万解答即可。【详解】408100≈41万，610570≈61万61万－41万＝20万（平方米）答：该市2014年退耕还林的面积比2015年大约少20万平方米。【点睛】整数减法估算时，要先将被减数和减数估成与其接近的整百整千整万的数，再进行计算。30．（1）308个（2）上个月1车间比2车间多加工多少个零件？28个【解析】【分析】（1）把上个月3个车间生产的零件个数相加即可解答。（2）上个月1车间比2车间多加工多少个零件？用上个月1车间生产的零件个数减去2车间生产的零件个数即可解答。【详解】（1）126＋98＋84＝308（个）答：上个月3个车间一共生产308个零件。（2）上个月1车间比2车间多加工多少个零件？126－98＝28（个）答：上个月1车间比2车间多加工28个零件。【点睛】本题主要考查学生对加减法意义的理解与掌握。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。试卷第1页，总3页试卷第1页，总3页答案第1页，总2页答案第1页，总2页 |
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