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河北省张家口市2021-2022学年高一第二学期第二次阶段测试语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。 盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。 李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马，千金袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。 李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗。它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。 （摘编自林庚《盛唐气象》） 材料二：唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。 长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。 无法想象，在一个民生凋敞、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤。 在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。 唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。 （摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．屈原的代表作《离骚》强烈追求理想、追求光明，没有具体描述黑暗面，是属于人民的、有思想性的作品。 B．盛唐气象歌唱人民喜爱的正面的东西，反映时代中人民力量的高涨，这与盛唐时代的生活和平繁荣发展密切相关。 C．李白的诗句“白发三千丈”“与尔同销万古愁”不仅仅在说愁之多、愁之长，更体现出形象的充沛饱满。 D．在儒释道三教并行的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、王维不同的诗风与其不同的信仰有关。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A．盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，其突出特点是朝气蓬勃，而朝气蓬勃同时也是盛唐时代的性格特征。 B．盛唐气象思想性与艺术性高度统一，是因为盛唐诗歌鲜明、开朗、深入浅出，形象飞动，想象丰富，情绪饱满。 C．盛唐是和平统一、繁荣发展的时代，性情上更平易开朗，唐诗与《国风》更接近，不像《楚辞》那样复杂、曲折。 D．盛唐气象呈现出来的是饱满、蓬勃，它可夸大，可细小，它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗。 3．结合材料内容，下列选项最能体现“盛唐气象”的一项是（3分）（ ） A．一丛深色花，十户中人赋。（白居易《买花》） B．可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶《陇西行》 C．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） D．莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（高适《别董大》） 4．材料一运用了哪些论证手法？请结合文本内容简要分析。（4分） 5．众多因素影响了盛唐气象的形成，请结合材料二进行简要分析。（6分） 1.A【解析】“没有具体描述黑暗面”错误，选项理解不当。原文是“很少具体描述黑暗面”。 2.C【解析】偷换主语，“不像《楚辞》那样复杂、曲折”与前句共用主语，主语是“唐诗”，而原文是“《楚辞》比《国风》复杂得多”。 3.D【解析】A项《买花》反映的是贫富差距，B项《陇西行》抒发的是厌战之情，C项《夜雨寄北》抒发的是离别之苦和思念之情，此三项都缺乏蓬勃朝气，不属于盛唐气象。 4．①举例论证：列举屈原的《离骚》，证明属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。 ②对比论证：将李煜《虞美人》的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”进行对比，说明它们在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。 ③引用论证：引用李白《将进酒》、陈子昂《登幽州台歌》等诗歌证明盛唐气象形象的充沛饱满。 ④比喻论证：把盛唐气象比作一朵小小的蒲公英，形象说明它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗。（每点１分，共４分。若有其他答案，言之成理酌情给分） 5．①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。 ②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。 ③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人诗歌风格的形成起了重要作用。 ④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。（每点2分，答对三点得6分。若有其他答案，言之成理酌情给分） （二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。 宝贵的一餐 杜鹏程 夜里四点多钟光景，周大勇带领战士们顺着一条山沟前行，回到了我旅司令部驻地。他们顾不上休息，又主动争取了掩护搞粮食的任务。 周大勇乐得不行。他走到河槽，想找支部委员和干部们，把上级的决定告诉他们。 黑暗罩着世界，湿润的空气在夜空流动。河边一堆堆黄蒿、苦艾和马兰草微微摇摆着。战士们有的背靠背挤在一块儿睡着；有的就躺在那全是鹅卵石的河边拉鼾声，萤火虫在战士们头边飞蹿。周大勇摸摸一个战士的衣服，衣服是潮湿的。他想叫起干部和支部委员们，可是又想让他们多睡一会儿。他在心里说，我在河边来回走一百步，再叫醒他们。可是走完一百多步，他决定再走一百步。 …… 突然有人喊：“冲呀！冲呀！”战士们习惯成自然地抓起枪，一骨碌爬起来，互相问：“什么事情嘛？”“把敌人捞住了？”“问我干什么？我又不是司令员。”“发什么火！你吃了火药啦？” …… 周大勇喊：“同志们，谁说梦话惊动了大家？” 宁金山边揉前额边说：“谁，谁？我梦见了打仗-他妈的，我头上碰了个大疙瘩。——睡，睡，咱们再睡。” 有的人嘟嘟哝哝地咒骂宁金山；有的人咕咕地笑：“宁金山头上碰的疙瘩，一定比地雷还大！” 周大勇找来马全有、李江国、马长胜等人，把任务告诉了他们，大伙就分头给战士们传达。濛濛雨又下起来了，村子里的鸡叫了。河岸上有军人和担架队的老乡在过来过去地走。紧张的生活随着紧张的日子又开始了。 陈旅长找了旅司令部的四科长来，劈头就说：“明天，啊！今天，今天司令部人员的吃饭问题怎么解决？” 四科长笔直地站在那里，兴冲冲地说：“老乡们给我们搞来一筐子土豆，四个南瓜，一斗谷糠。另外，旅党委有通知，十分没得办法，可以宰杀牲口充饥。——到今天为止，除了驮炮骡子，全旅的牲口已经宰杀了很多。骑兵通信员差不多都变成步兵通信员了！——我们司令部的同志们总算凑合着宰了一匹老马，已经煮熟了，七O一，你放心，今天保证同志们吃上一顿饭。当然，吃饱吃不饱，那可不敢夸口噢。” 陈旅长手一挥，说：“马上开饭！饭可不是给司令部的人员吃，是给河滩坐的第一连的战士们吃。” 四科长倒抽了一口冷气，忽眨着左眼，说：“七O一，分粮食也好，分什么也好，旅供给部总是先战士后干部，先战斗部队后机关。当然，旅党委会规定的这原则没错。可是司令部的同志们也是苦到家了！昨天整天他们是没有闻过饭的味道。啊！这，你并不是——” 陈旅长脸色突然变了。他说：“我了解，因为我也没得东西吃，同志！” 四科长急得前言不搭后语地说：“七O一，不是我……你看……晚上煮肉，炊事员肚子饿得咕咕叫，可是他们连一口也舍不得吃！我看——” 陈旅长严厉的眼光，直逼得四科长想钻到地缝去，不容分辩地命令：“开饭！立刻！” 四科长迟迟疑疑地看了看旅长，又看自己的胸脯，狠了狠心，说：“好！” 一大行军锅的稀饭——糠、土豆、南瓜和各种各样的野菜搅起来煮成的饭。饭锅旁边放了一筐子马肉。肉和饭的那股香味呀，直往人鼻子里冲。哪怕你离它一百公尺远，也能闻到喷香味。 周大勇喝了一碗稀饭，分到了四两来肉。肉，他一口也吃不下去。昨天晚上，他吃了首长们半个土豆（他把两个半分给几个战士了）。谁知道首长们有多少个钟点米面屑没沾口啦？他想找块纸把肉包起来给首长们送去，可是衣服透湿，哪里会有块完整的纸！低头一看，破衬衣吊下来一片，他“哧”的一撕，用布包着肉。 他看见陈旅长和旅政治委员并肩站在河边的高地上，就躲躲闪闪溜进旅首长住的窑洞。他把肉放在灶火台上，乐得正要往外蹦，有人一声喊住他： “搞什么鬼？回来！” 听这口气，喊叫的人定是位首长。周天勇的心嘟嘟跳，脑子还没有转过弯，就迅速地扭转身，立正站直了。嘿！仔细一看，原来是陈旅长的大个子警卫员，坐在灶火角，满不在乎地摸着下巴。 周大勇松了口气，说：“老资格，你这个死家伙吓了我一跳！” 警卫员挤眉弄眼像是抓住谁的短头了，问：“你干啥？” 周大勇说：“我们全连战士给首长们送来点肉。喂，大个子！首长们要问起你，你一口咬定说是炊事员同志送来的。你要说破真情，我可要揍你。 警卫员问：“揍几下？” “二十四下。” “揍哪里？” “把你的鼻子揍歪！” “全不碍事！要嘴吃饭，要鼻子扯淡哩！” 周大勇说：“那你这家伙是成心要跟我捣蛋咯！” 警卫员把左拳往上一举，脚跟“啪”地一靠，说：“我向连长同志宣誓：不泄露军事秘密！喂，喂，还有：谁要再能给首长们送来半斤肉，我给他跪下磕响头。” 周大勇走出窑洞。连阴雨越来越大了，他走到河槽里，只见战士们方方正正地站了一片。濛濛雨变成了吊线雨。云彩缠在山腰。 周大勇象一尊铁像一样，站在战士们前面，眼睛一直望着陈旅长。他心里那滚沸的感情，变成了希望立刻去猛烈战斗的烈火。 周大勇计算了一下，今天是八月十七日，他要完成了抢运粮食的任务，在今晚和明天早晨赶回来的话，还可以参加一两日之内就要进行的大战。 他带上战士们急急地出发了。 （摘编自杜鹏程《保卫延安》） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．小说开篇写周大勇想把上级的决定告诉支部委员与干部们，又不舍得立刻叫醒他们，表明周大勇心思细腻，关心战士。 B．宁金山睡觉梦见打仗说梦话，“战士们习惯成自然地抓起枪”，这些描写表明战士们时刻警惕，随时准备作战。 C．文中描写各种各样的野菜搅起来煮成的稀饭令人垂涎，表明虽然作战辛苦，但炊事员厨艺高超，能将普通的食材变成美食。 D．警卫员为周大勇给旅首长送肉打掩护，既体现警卫员对首长的敬畏，又从侧面突出，旅首长心系战士、大公无私的伟大形象。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ） A．小说开头描写了战士们在潮湿、恶劣的环境中睡觉的情节，为下文写陈旅长坚决要把粮食先分配给河滩的第一连战士做铺垫。 B．小说描写了在面对陈旅长的强势命令时四科长的神态、外貌、心理、语言，突出他不忍司令部人员挨饿却不得不服从命令的军人形象。 C．小说中的人物对话简洁明快，非常切合人物身份，给读者留下了鲜明的印象，但是大量对话也弱化了情节的连贯性。 D．小说以第三人称有限视角展开叙述，叙事自由灵活，采用多种手法描写人物，人物语言鲜明富有个性，使得人物形象立体。 8．请分析小说结尾“雨”的表达效果。（4分） 9．杜鹏程善于展示英雄人物的壮美、富有诗意的灵魂，请结合文本分析这一评价的意蕴。（6分） 6.C【解析】“但炊事员厨艺高超，能将普通的食材变成美食”理解错误，这一描写突出了粮食来之不易，战士们饥饿的程度。 7.A【解析】B项没有外貌描写。C项“大量对话也弱化了情节的连贯性”错误。D项应是全知视角。 8．①照应前文“雨又下起来了”，点明天气恶劣，条件艰苦。 ②表明军令如山，战士们在大雨中保持站立的军姿，渲染了即将作战的紧张气氛，衬托了战士们坚韧无畏的军人风范。（每点2分，共4分） 9．①作者善于在艰难的环境、尖锐的矛盾中彰显革命战士坚韧刚毅、以大局为重、牺牲小我的壮丽灵魂。如陈旅长忍受饥饿，坚持把粮食让给第一连的战士；周大勇只喝稀饭，把肉偷偷地送给首长等。 ②作者善于在紧张的作战环境中创设轻松诙谐的氛围，体现了英雄战士富有诗意、情 趣的灵魂。如战士们对宁金山头上的疙瘩开玩笑、周大勇与警卫员的调侃等。（每点3分，共6分，若有其他答案，言之成理酌情给分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。 冬，十月，癸丑，始皇出游；左丞相斯从，右丞相去疾守。始皇二十馀子，少子胡亥最爱，请从；上许之。至平原津而病。皇恶言死，群臣莫敢言死事。病益甚，乃令中军府令行符玺事赵高为书赐扶苏曰："与丧，会咸阳而葬。"书已封，在赵高所，未付使者。秋，七月，丙寅，始皇崩于沙丘平台。丞相斯为上崩在外，恐诸公子及天下有变，乃秘之不发丧，棺载辒凉车中，故幸宦者骖乘。所至，上食、百官奏事如故，宦者辄从车中可其奏事。独胡亥、赵高及幸宦者五六人知之。初始皇尊宠蒙氏信任之蒙恬任在外将蒙毅常居中参谋议名为忠信故虽诸将相莫敢与之争赵高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃说胡亥，请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子。胡亥然其计。赵高曰：“不与丞相谋，恐事不能成。”乃见丞相斯曰：“上赐长子书及符玺，皆在胡亥所。定太子，在君侯与高之口耳。事将何如？”斯曰：“安得亡国之言！此非人臣所当议也！”高曰：“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬？”斯曰：“不及也。”高曰：“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通侯之印归乡里明矣！胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之！”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子。更为书赐扶苏，数以不能辟地立功，士卒多耗，反数上书，直言诽谤，日夜怨望不得罢归为太子，将军恬不矫正，知其谋，皆赐死，以兵属裨将王离。扶苏发书，泣，入内舍，欲自杀。蒙恬曰：“陛下居外，未立太子。使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈！复请而后死，未暮也。”使者数趣之。扶苏谓蒙恬曰：“父赐子死，尚安复请！”即自杀。会暑，辒车臭，乃诏从官令车载一石鲍鱼以乱之。从直道至咸阳，发丧。太子胡亥袭位。 （节选自《资治通鉴·秦纪二》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ） A．初/始皇尊宠蒙氏/信任之/蒙恬任在外将/蒙毅常居中参谋议/名为忠信故/虽诸将相莫敢与之争/ B．初/始皇尊宠/蒙氏信任之/蒙恬任在外将/蒙毅常居中参谋议/名为忠信/故虽诸将相莫敢与之争/ C．初/始皇尊宠/蒙氏信任之/蒙恬任在外将/蒙毅常居中参谋议/名为忠信故/虽诸将相莫敢与之争/ D．初/始皇尊宠蒙氏/信任之/蒙恬任在外将/蒙毅常居中参谋议/名为忠信/故虽诸将相莫敢与之争/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．癸丑，为干支之一，在文中是用来纪年的一种方式，它的前一年是于子，后一年是甲寅。 B．公子，中国古代一种称谓，敬辞，多用于青年男性，先秦时期一般称诸侯的儿子为公子。 C．骖乘，古时乘车，尊者在左，御者在中，又一人在右，称骖乘或车右，由武士充任，负责警卫。 D．禆将，官名，即副将，相对主将而言，亦称禆将军，战国秦汉时都设置。禆，助，也，相副助也。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．秦始皇帝很厌恶谈论“死”，群臣中没有人敢提有关后事的安排，直到他病人膏盲，才写诏书想让扶苏参与丧事处理。 B．秦始皇驾崩于沙丘宫平台，李斯因皇帝在都城外病逝，担心皇子及天下人生异心，秘不发丧，这为赵高弄权埋下了祸根。 C．秦始皇诏书被篡改，指斥扶苏不能开疆拓土，上书诽谤父皇，还日夜抱怨不能返归咸阳，这些罪名导致了扶苏的自杀。 D．蒙恬认为秦始皇让扶苏担任监军委以重任，不能仅仅凭着一个使者的传书就轻易自杀，要严防有诈，应该再奏请证实。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）赵高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃说胡亥。 （2）使者数趣之，扶苏谓蒙恬曰：“父赐子死，尚安复请！” 14．试简析赵高从哪些方面人手，劝李斯同意支持胡亥继位。（3分） 10.D【解析】原句标点为：始皇尊宠蒙氏，信任之。蒙恬任在外将，蒙毅常居中参谋议，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争。 11.A【解析】“纪年”错，文中是干支纪日。 12.C【解析】“这些罪名导致了扶苏的自杀”错。诏书所加罪名、使者的催促及扶苏“父赐子死，尚安复请”的想法造成了扶苏最后的自杀。 13.（1）赵高素来得到胡亥的宠信，恰又怨恨蒙氏兄弟，便劝说胡亥。（雅：素来；幸：宠信；乃：于是；说：劝说。每点1分，共4分） （2）使者多次催促他们自行了断，扶苏于是对蒙恬说：“父亲赐儿子死，哪里还需要再请示查实呢！”（数：屡次，多次；趣：催促；尚：还；安：哪。每点1分，共4分） 14．①李斯才能、谋略及扶苏的信任等方面，无法与蒙恬相比，扶苏即位必以蒙恬为相，李斯就无法怀揣通侯的印信荣归故里了。 ②胡亥仁慈忠厚，可以担当皇位继承人。（一点1分，两点得3分） 参考译文 冬天，十月，癸丑日，始皇帝出游，左丞相李斯陪同前往，右丞相冯去疾留守咸阳。始皇有二十多个儿子，小儿子胡亥最受宠爱，他要求随父出游，获始皇准许。到了平原渡口后秦始皇便病倒了。始皇帝很厌恶谈论“死”，因此群臣中没有人敢于提关于死的事。待到他病势更加沉重时，才命中车府令兼掌符玺事务的赵高写诏书给长子扶苏说：“参加丧事处理，灵柩到咸阳后安葬。”诏书已封好，但却搁置在赵高处，没有交给使者送出。秋季，七月，丙寅日，始皇在沙丘宫平台驾崩。丞相李斯因皇帝在都城外病逝，唯恐各位皇子及天下发生什么变故，于是就秘不发丧，将棺材停放在能调节冷暖的凉车中，由始皇生前最宠信的宦官作为骖乘在车的右边陪乘。所到一地，上呈餐饭、百官奏报事务与过去一样，宦官即从车中接受并批复奏事。只有胡亥、赵高及受宠幸的五六个宦官知道内情。当初，始皇帝尊重宠信蒙氏兄弟，信任重用他们。蒙恬在外担任大将，蒙毅则在朝中参与商议国事，称为忠信大臣，即便是高级将领或丞相，也没有谁敢与他们一争高低。赵高素来得到胡亥的宠幸，恰又怨恨蒙氏兄弟，便劝说胡亥。让他诈称始皇遗诏命杀掉扶苏，立胡亥为太子。胡亥同意了赵高的计策。赵高又说：“这件事如果不与丞相合谋进行，恐怕不能成功。”随即会见丞相李斯，说：“皇上赐给扶苏的诏书及符玺都在胡亥那里。定立太子之事只在您我口中的一句话罢了。这件事将怎么办呢？”李斯说：“怎么能够说这种亡国的话呀！此事不是我们这些为人臣子的人所应当议论的啊！”赵高道：“您的才能、谋略、功勋、人缘以及获扶苏的信任，您与蒙恬相比，这五点哪一点比得上他呢？”李斯回答：“都比不上他。”赵高说：“既然如此，那么只要扶苏即位，就必定任用蒙恬为丞相，您最终不能怀揣通侯的印信返归故乡的结局已经是显而易见的了！而胡亥仁慈忠厚，是可以担当皇位继承人的。希望您慎重地考虑一下，作出定夺！”丞相李斯听后认为赵高说的有理，便与他共同谋划，诈称接受了始皇的遗诏，立胡亥为太子，又篡改始皇给扶苏的诏书，指斥他多年来不能开辟疆土创立功业，使士卒大量伤亡，反而数次上书，直言诽谤父皇，日日夜夜地抱怨不能获准解除监军职务返归咸阳做太子。而将军蒙恬不纠正扶苏的过失，了解扶苏的图谋，因此令他们自杀，将兵权移交给副将王离。扶苏接到诏书，哭泣着进入内室，打算自杀。蒙恬说：“陛下在外地，并未确立谁是太子。他派我率领三十万军队镇守边陲，令您担任监军，这乃是天下的重任啊。现在仅仅一个使者前来传书，我们就自杀，又怎么能知道其中不是有诈呢！让我们再奏请证实一下，然后去死也不晚呀。”但是使者多次催促他们自行了断，扶苏于是对蒙恬说：“父亲赐儿子死，哪里还需要再请示查实呢！”随即自杀。当时正值酷暑，装载始皇遗体的凉车散发出恶臭，胡亥等便指示随从官员在车上装载一石鲍鱼，借鱼的臭味混淆腐尸的气味。从直道抵达咸阳后，发布治丧的公告。太子胡亥继承了皇位。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 送王汶宰江阴 包何 郡北乘流去，花间竟日行。 海鱼朝满市，江鸟夜喧城。 止酒非关病，援琴不在声。 应缘五斗米，数日滞渊明。 【注】江阴：古称暨阳，在江苏省南部。 15．下列对本诗有关内容的解说和鉴赏不正确的一项是（3分）（ ） A．首联不但点明了送别的地点是在郡北的河边，还点明了时间，“花间”二字暗示送别之时正是在阳春三月。 B．颈联调侃友人戒酒不因生病，而因为贫困无钱买酒；抚琴不在乎琴音，是因为琴技高超，随意弹奏就很动听。 C．尾联借不为五斗米折腰的典故，调侃友人是迫于生计才去做官的，恐怕也会如陶渊明一般没多久就罢官而去。 D．本诗不同于其它送别诗歌的严肃，诗人以一种幽默、调侃的语气来表达送别之情，更显朋友间的深情厚谊。 16．本诗颔联在写景方面颇具特点，请结合诗句进行鉴赏分析。（6分） 15.B【解析】“琴技高超，随意弹奏就很动听”错，是因为心思在去为官这件事上。 16.①运用了虚实结合（想象、虚写）的手法。作者送王汶去江阴做官，通过想象描述了友人即将到达的江阴市景，表达了作者对友人此去的真挚祝福。 ②运用了视听结合的手法。作者分别从视觉和听觉的角度描绘了富庶的江阴城：早上看到海鱼满市，晚上听到鸟鸣声声。 ③运用了以动衬静的手法。作者用鸟鸣之喧声反衬夜晚之静谧。（每点3分，任意两点得6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《侍坐》中，公西华（赤）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说：“___________，___________。” （2）《登岳阳楼》中，杜甫在暮年登上向往已久的岳阳楼后见到了“_________，___________”的雄浑壮阔的景象。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，表现诗人登高望远，所看到的金秋时节金陵最具典型特征的景物的诗句：“__________，__________。” 17.（1）端章甫 愿为小相焉（2）吴楚东南坼 乾坤日夜浮（3）千里澄江似练 翠峰如簇 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。 人们常常借由文字来体会一座城。景物常与故人、旧事形成一种有意味的关联。譬如，站在钱塘江畔，看________，会想起钱镠，_________，降潮立功，转而走到岸边的樱花树下，花瓣荡至肩上时，忽然会心，难怪如此勇武的人也能写出“陌上花开，可缓缓归矣”这般温柔的词句；从清波门经“柳浪闻莺”踱至清照亭，染上李清照的__________意绪，寻思她为何常常以水载愁，却不愿面对__________的西湖吐露半个字……山水亭台，街巷老墙，风一吹草一动便带来了故人的心跳和叹息，人一驻足一沉吟便将眼前景物推到了纸上。如果站在公交车站牌前，一个个站名读过去，有时也会有读一本书目的错觉：三天竺、感应桥、古荡、留下、闲林……有一日，我在一个公交车站候车，见站牌上写着“立马回头”四字，以为是个警示路标，细看原来就是这个站点名。 江南雨水多，杭州人对于“晴耕雨读”的传统大概是很有默契的。周遭天青色，远处山影淡，人在书中游，在杭州的图书馆以及大大小小的书店、书吧，随处可以看到这么诗意的画面。这些画面与其说是风景，不如说是日常，嵌入烟火百姓家。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ） A．江水奔腾 挥斥方遒 点点滴滴 咫尺天涯 B．潮水奔涌 横刀立马 星星点点 咫尺天涯 C．潮水奔涌 挥斥方遒 点点滴滴 咫尺之近 D．江水奔腾 横刀立马 星星点点 咫尺之近 18.C【解析】根据后文，钱“降潮立功”，选“潮水奔涌”。横刀立马：手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。挥斥方遒：热情奔放，劲头正足。“点点滴滴”化用李清照句，“星星点点”只有少的意味，无化用。咫尺天涯：距离虽近但很难相见，像在很远的天边一样。咫尺之近：形容距离很近。 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ） A．甚至站在公交车站牌前，站名一个个读过去，读一本书目的错觉有时就会生出。 B．如果站在公交车站牌前，一个个站名读过去，读一本书目的错觉有时就会生出。 C．如果站在公交车站牌前，站名一个个读过去，有时也会生出读一本书目的错觉。 D．甚至站在公交车站牌前，一个个站名读过去，有时也会生出读一本书目的错觉。 20．文中画波浪线的句子在句式上有什么特点？说说其表达效果。（5分） 19.D【解析】根据前文，“甚至”与前面形成递进关系，排除BC；“一个个”作定语，排除AC；从主语一致角度，“读一本书的错觉”在前，偷换主语，排除AB。 20．句式上采用整句，（1分）写出了山水亭台、街巷老墙、一草一木的悠远意蕴，也写出了人被眼前之景折服，不由将之描绘于笔端的情景。（2分）句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。（2分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。 古时读书“一卷在手”，现时读书“一屏万卷”。 ① 成为人们获取知识、信息的重要途径之一。近年来，中国国家图书馆创新运用现代信息技术，持续拓展线上线下阅读服务阵地， ② 。运用5G网络、全景视频、虚拟现实等新技术手段，打造“全景展厅”“阅读树”等沉浸式阅读体验；推出“网络书香·阅见美好”小程序，通过1000余家公共图书馆，面向公众免费提供优质数字阅读资源；联合全国各级图书馆举办“到图书馆去”线上线下系列活动，吸引数百万读者到图书馆“阅典籍”“寻宝藏”“换好书”，并通过微信、抖音等平台，制作分享个性化电子明信片。 但我们也要看到，（ ）。同时也要做好基于用户阅读行为的大数据分析， ③ ，进行内容和服务的优化。 21．下列填入文中括号内的语句；衔接最恰当的一句是（3分）（ ） A．技术无论如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在，平台必须加大优质内容的培育 B．无论技术如何发展，平台必须加大优质内容的培育，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在 C．无论技术如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在，平台必须加大优质内容的培育 D．技术无论如何发展，平台必须加大优质内容的培育，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 21．C【解析】从主语和关联词位置关系来看，“技术”应放在“无论”后，排除AD；“无论”搭配“仍”，应紧跟“精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在”这一分句，排除BD。 22．①线上阅读作为一种新的阅读方式②提升数字阅读服务能力③精准把握用户需求（每点2分，意思对即可得分） 四、写作（60分） 23，阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在林语堂看来，一个没有读书习惯的人，“是受他眼前的世界所禁铜的。而阅读恰恰能够打破久远时间与辽远空间的障壁，开拓人生的视野。所以，当我们拿起一本书的时候，就会走进一个不同的世界。打开一本书，也许是你下一站的旅行地，也许是你想要探寻的精神家园。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 23．作文立意：凡是围绕“阅读的意义”“阅读开拓人生的视野”行文的均属于符合题意。 |
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