第三单元
一、单元语文要素
伙伴。本单元围绕“伙伴”这个主题进行编排的。主要由《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》3篇课文组成。引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。
二、单元课时目标和主题
篇目 课时目标 人文主题 5.《小公鸡和小鸭子》 会读会写生字新词，联系上下文，了解词语意思；通过角色体验读好人物对话，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。(重点是体会“偷偷地、飞快地”的用法；读好对话。) 了解小公鸡和小鸭子的不同的生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 6.《树和喜鹊》 会读会写生字新词，联系上下文理解词语意思；想象画面，体会人物心理，感受语言的节奏。(重点是联系上下文理解词语的意思。) 知道有朋友就有快乐。 7.《怎么都快乐》 会读会写生字新词，诗歌诵读，读文识字；借助拼音正确读诗歌，联系上下文理解词语，联系生活实际，理解诗歌情趣。(重点是联系上下文理解词语的意思，联系生活实际，独处诗歌情趣。) 在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。 4.口语交际 懂得当自己遇到困难时，会寻求别人的帮助。借助图片，说清楚自己的要求，学会使用礼貌用语。（重点是学会请求帮忙时使用礼貌用语把话说清楚。） 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 学会使用音序查字法查字典，理解和积累古诗《赠汪伦》，和家人一起读《胖乎乎的小手》，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。（重点是采用多种形式的朗读和背诵，了解古诗意思。学会用音序查字法查字典，会读儿歌。） 学会运用音序查字法查字典。借助图片、联系生活实际理解古诗，和大人一起读儿歌。 三、笔顺盘点
河：
哥：
快：
讲：
很：
题例：描一描，写一写，注意字的笔顺在田字格中的位置。
答案：略
解析：这道题考查会写字。写字时要注意每个字的间架结构和在田字格中的位置。
四、部首盘点。
块→土字旁(土)孤→子字旁(子)
单→倒八(丷)
题例：给下面的字换部首组成新字。
例如：快—（忄）+（土）=块
很—（）+（）=跟地—（）+（）=池
答案：彳足土氵
解析：本题是对部首的考查。根据示例可以知道，第一个（）是左边汉字的部首，第二个（）是等式右边汉字的部首，然后根据等式两边的汉字部首来判断本题的正确答案即可。如，“很”的部首是“彳”本题的第一小题的第一个（）应该填“彳”；“跟”的部首是“足”本题的第一小题的第二个（）应该填“足”。第二个小题也用同样的办法来完成。
五、字词盘点
1.读准字音
(zhuō√zuō)直(zhí√zí)死(sǐ√shǐ)
身(shēn√sēn)只(zhǐ√zǐ)窝(wō√wū)
种(zhònɡ√zònɡ)招(zhāo√zāo)静(jìnɡ√jìn)
怎(zěn√zěi)跳(tiào√tào)讲(jiǎnɡ√jǎnɡ)
绳(shénɡ√sénɡ)得(děi√děn)运(yùn√yùi)
（1）“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。
（2）“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音。
（3）“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两拼音节。
题例：轻松找朋友（连线）。
jìngwōlínzhāo
窝邻招静
答案：窝wō邻lín招zhāo静jìng
解析：这道题考查的是对本单元所学生字的认识。做题时,可以根据它在词语中的意思来选择正确的读音。
2.难写的字
他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。
居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。
乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。
听：右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。
哥：是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。
玩：左边最后一笔是提，不要写成横。
很：右边是“艮”，不要写成“良”。
许：右边是“午”，不要写成“牛”。
题例：看图写汉字，再按要求写出汉字相应的笔画。
cóngqiántīngshuōyěhǎokuàilè
gūdānxǔduōhěnxíngxǔduō
答案：从前听说也好快乐孤单许多很行许多
解析：本题考査字形的掌握情况。在书写时,要读准音节,然后准确书写。
3.多音字。
地只种
乐好得
行
题例：给多音字选择正确的读音。
（1）把小麦的种（zhǒngzhòng）子播种(zhǒngzhòng)在泥土里。
（2）在优美的乐（yuèlè）曲声中，姐姐跳起欢乐（yuèlè）的舞蹈。
答案：(1)zhǒngzhòng(2)yuèlè
解析：本题考查对多音字字音的辨析。我们可以根据多音字在语境中的意思来选择正确的读音。
4.生字扩词
他（他们）（他的）（他人）河（小河）（江河）（河水）
说（说明）（不说）（小说）也（也是）（也好）（也对）
地（种地）（大地）（地方）听（听见）（听说）（动听）
哥（哥哥）（大哥）（二哥）单（单人）（单手）（单元）
居（居住）（后来居上）招（招手）（招生）（不打自招）
呼（招呼）（呼叫）（呼气）快（飞快）（快门）（大快人心）
乐（快乐）（可口可乐）玩（好玩）（玩乐）（玩火）
很（很好）（很多）（很大）当（当心）（当年）（当时）
音（音乐）（观音）（拼音）讲（讲课）（听讲）（主讲）
行（行为）（行人）（行动）许（许多）（也许）（许可）
5.形近字。
他（他的）（他们）河（河水）（江河）听（听讲）（听见）
可（可以）（可是）所（所以）（住所）
说（说话）（听说）哥（哥哥）（大哥）
脱（脱下）（脱毛）歌（歌声）（儿歌）
居（居民）（居住）招（招呼）（招手）
局（局长）（局面）召（召开）（号召）
快（说话）（听说）乐（快乐）（欢乐）
块（石块）（土块）东（东方）（东西）
很（很多）（很好）当（当心）（当家）
根（树根）（根本）雪（雪花）（下雪）
讲（讲话）（听讲）行（行人）（行走）
进（进出）（进去）很（很快）（很美）
午（中午）（午后）
题例：用“\”画掉括号中不正确的字。
(讲进)故事(居古)住(玩完)耍(踢提)足球
答案：讲居玩踢
解析：本题考査形近字辨析。区分形近字要明白字的意思，也可以根据形声字形旁表义的特点来理解。如“讲进”这两个字都是“井”旁,但意思不同。“讲”右边是“讠”，与“说话”有关，所以组“讲故事”。其它组也可以用这种方法来完成。
6.重点词语
河边草地听见哥哥从前喜鹊孤单
后来邻居快乐招呼很好当然跳绳
许多踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏
叽叽喳喳安安静静
题例：读一读，写一写。
例：高兴——高高兴兴
安静——孤单——
开心——叽喳——
答案：安安静静孤孤单单开开心心叽叽喳喳
解析：本题考查仿写词语的能力。要仿写，首先必须仔细研究，也就是要求你去仿写的，弄清楚它的基本就可以模仿它的样子进行了。
7.近义词
从前～以前孤单～孤独邻居～街坊招呼～呼唤
一起～一块快乐～开心独自～单独正好～恰好
当然～固然轮流～轮替
题例：选词填空。
放心小心细心开心
（1）小鸭子做事很（）。
（2）喜鹊们在树林里生活得很（）。
（3）奶奶的身体好了，妈妈才（）回家。
（4）同学们过马路要（）。
答案：（1）细心（2）开心（3）放心（4）小心
解析：这道题考查找近义词。根据自己的生活积累或询问老师和家长来完成即可。
8.反义词
后面→前面飞快→缓慢从前→现在快乐→伤心独自→共同
静悄悄→闹哄哄安安静静→吵吵闹闹
题例：读句子，把意思相反或相对的词语找出来写在横线上。
一个人玩，很好，独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……
坏——闹哄哄——
答案：好静悄悄
解析：这道题考查的是对于反义词的掌握情况。做题时,首先要先,然后找出将对应
9.词语归类
①AABB式词语:叽叽喳喳安安静静
类似的词语：平平安安快快乐乐
②ABB式词语:静悄悄胖乎乎红润润
类似的词语：黑乎乎亮晶晶气冲冲
③量词：一棵树一个鸟窝一只喜鹊
④动词：折船跳绳搭积木
类似的词语：看书画画听音乐讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板玩游戏拔河捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会拿拖鞋洗手绢
⑤修饰词：飞快地游安安静静地睡觉
类似的词语：偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飞快地游
题例：想一想，填一填。
玩打听讲踢跳
绳篮球足球
故事音乐游戏
答案：跳打踢讲听玩
解析：本题考查动词的运用。要填写的是本单元出现的动词,不要随意填写,注意词语的搭配。
六、句子积累。[来源:学科网]
1.精彩句
(1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
(2)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
(3)他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。
2.感叹句
四个人玩,很好!
五个人玩,很好!
许多人玩,更好!
这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。
3.含有关联词的句子
(1)树很孤单,喜鹊也很孤单。
(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
(3)树很快乐,喜鹊也很快乐。
4.排比句
这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
“只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法。运用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。
题例：按要求，完成句子练习。
1.一个人玩,很好!(仿写个带“!”的句子)
2.从前,这里有一棵树。(用加点的词写一句话)
答案：1.示例:多读书,真好!
2.示例:从前,这里有一片茂盛的树林。
解析：（1）题考查考査写感叹句的能力。写句子时,先想一想要抒发情感的对象,再明确自己想要表达的情感,最后不要忘了在句末加上感叹号。
（2）本题考查造句能力。分析词语“从前”的意思，然后用上“从前”写一句话即可。
七、整体把握单元内容。
八、主题思想。
《小公鸡和小鸭子》课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时的故事。表达了伙伴间和的情感。,描写了树和喜鹊由单个变成群体,由变得,故事生动形象地告诉我们，每个人都需要,有朋友才会。,生活中处处有快乐,事事有快乐,怎么样玩都会快乐。
《树和喜鹊》这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到的过程。让学生知道，只有保护，多，才能改善我们人类生存的环境。
答案：快乐鸟类种树
解析：此题考查对本单元课文内容的把握。本题在课文钟都有原句,很容易提取,注意把字写正确。
九、考试热点。
1.《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。
2.《树和喜鹊》的第3～5自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。
3.《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。
4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现。《赠汪伦》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。《胖乎乎的小手》经常以阅读的形式出现。
考试点睛
查字典是本单元的常考考点,常见的考查形式:(1)填写音序和音节。(2)按照音序排列生字。
小窍门
1.音序掌握还不太熟练。需要反复加强练习,强化识记。
2.音序与音节容易混淆:,而音节是声母(读题日是要清楚到底写音序还是写音节)
3.大写拼音字书写不过关,所有人写字在拼音格书写时均占中上格
4.查到生字的音节后按调四声顺序)找准生字。根据索引表找到这个字的,要根据为的声调仔细寻找,少学生于看得过于粗略而找不到,以至浪费大量时问
1.古诗。
赠汪伦
唐李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这是唐代大诗人李白游历桃花潭时写给好友汪伦的一首留别诗。此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；后两句先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两字笔锋一转，用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。
2.部首查字法口诀歌独体字，查起笔，本身部首查自己，形声字，查形旁，不管形旁在哪方，一字两部为偏旁，上下结构取上方，左右结构取左方，内外结构取外框，
一字头上生两角，取下或取右上方。
1.给加点的字选择正确的读音。（6分）
招呼(zāozhāo)邻居(jūjǖ)静止（jìngjìn）
跳绳(tàotiào)一块(kàikuài)鸟窝(wōwū)
2.读拼音,写字词。（7分）
（1）gēge（）zhāohu（）大家和tā（）一起去tīng（）李爷爷jiǎng（）故事。
（2）hěn（）多小朋友在hé（）边的草dì（）上kuàilè（）地游戏。
3.火车开动了。(一字组多词)（8分）
他()快()蓝()怎()
地()块()篮()作()
4.选词填空。（3分）
5.好朋友,手拉手。（6分）
6.词语模仿秀。（6分）
7.照样子,写句子。（6分）
例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。
小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。
（1）小鸭子游到小公鸡身边。
（2）喜鹊在窝里睡觉了。
（3）例:树很孤单,喜鹊也很孤单。
8.根据课文内容判断对错,对的在括号里画“√”,错的画“?”。（8分）
（1）踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。()
（2）读了《小公鸡和小鸭子》这一故事,我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。()
（3）《树和喜鹊》一文中因为树和喜鹊成了好朋友,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。()
（4）《怎么都快乐》让我们感受到一个人是快乐的,在集体中更快乐。()
答案
1.zhāojūjìngtiàokuàiwō
2.（1）哥哥招呼他听讲（2）很河地快乐
3.他们草地快乐土地蓝天篮子怎么工作
4.捉:Zzhuo捉鱼排:Ppai排队邻:Llin邻居
5.
6.示例:亮晶晶白花花胖乎乎绿油油
平平安安大大方方开开心心快快乐乐
7.（1）小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
（2）喜鹊在窝里安安静静地睡觉了。
（3）哥哥是少先队员我是少先队员
8.（1）?（2）√（3）?（4）√
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