秋季开学之际，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。因此，落实“双减”工作是我们提升教育质量的必经之路，更是构建良好教育生态的必由之路。目前，已经开学一个月的时间，我园都在全面贯彻落实“双减”精神，在“双减”政策下进行着实践创新的举措。 “减”什么？减少家长的“拔苗助长”，将幼儿年龄阶段的发展特点和兴趣作为阶段教育的目标。减少家长的“望子成龙”，每个孩子都是独特的个体，有自己独特的发展特点和优势，不能用分数、奖状来衡量孩子的发展。减少家长的“作业”，对于幼儿的发展需要家园共育，积极的沟通、温暖地陪伴胜过家长不耐烦的完成老师的作业。 “增”什么？增加家园沟通，让家长关注到幼儿园幼小衔接活动的开展，明确目标，积极家园共育，使孩子获得科学入学准备的双赢。增加幼儿园科学入学准备的研究，从心里、行为习惯、生活习惯、学习习惯、学习能力、学习品质等方面开展深入的研究，制定各年龄班的科学入学目标。说直接就是严格拒绝幼儿园有文化课程出现，将会多增加教师与家长对孩子的陪伴，关注幼儿的兴趣和心理，促进幼儿健康积极地主动学习和快乐成长。 在国家“双减”政策背景下，家长们的焦虑频增，对于教育均衡全面发展有了全新的诉求，与此同时，全社会对于教育有了新的认知，之后会逐渐加深，对于孩子的未来会更加重视体质、意志品质、学习力、想象力创造力、以及更大的格局等等，这是充分发挥幼儿园教育作用的良好机遇。所以家长们的教育观念认知也要发生变化，这有助于我们开展更紧密的家园沟通和配合，以更加一致的教育理念共同全面的使幼儿得到发展，更好的适应入学生活及社会生活。因此咱们将严格遵守教委要求完成幼儿课程体系，以《兴悦成长》课程为指导，开展丰富多彩的领域课程，其中包括AI思维数学，立体阅读，科学力量，体智能，形体舞蹈等等~ |
