助读资料一初读感知二目录品读释疑三结构主旨四课堂拓展四课堂反馈四01助读资料作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我们一起去学习了解吧。走近作
者李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多
悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，语言清丽。主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。学习目标1.会认本课1个
生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗。(重点)3.能借助注释、看图、想象画面等方法
理解词语，进而理解古诗文。(重点)4.感悟古诗意境，体会深深的爱国之情，借景物描写抒发的情感。(难点)02初读感知自读提示请
同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。我会认jié杰豪豪杰jié英杰杰人杰地灵多音字加点的字是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？死亦为鬼雄。.注意加点字的读音！读一读：这个小孩的嘴微微翘起，我以为(wéi)他在笑呢，其实
他在哭呢，也不知是为(wèi)什么。为..wéi(以为)wèi(为什么)试着把词语和意思连起来！理解词语【人杰】【鬼雄】【思项
羽】怀念项羽。人中的豪杰。“鬼雄”鬼中的雄杰，用于称颂壮烈死去的人。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会写雄项杰亦我会写jié豪杰杰结构：上下音序：J部首：灬书写指导：“木”中竖稍短，下边四点间距均匀，首点与其他三点写
法不同。组词：英杰人杰地灵造句：岳飞是宋代的一个英雄豪杰。我会写yì人云亦云亦结构：独体音序：Y部首：亠书写指导：上横
要长，中间左边是撇，右边是竖钩，外边两点写法不同。组词：亦然亦步亦趋造句：我们要做有主见的人，不要人云亦云。我会写xión
g英雄雄结构：左右音序：X部首：隹书写指导：前两笔横短撇长，下边的撇折独立，折末端有点，“亻”撇短竖要长。组词：雄师
雄心勃勃造句：刘胡兰是我们心目中的大英雄。我会写xiàng项羽项结构：左右音序：X部首：工书写指导：“工”要扁小，末笔的
点要大一些。组词：姓项注意事项造句：楚汉之争是项羽和刘邦进行的一场大规模战争。03品读释疑夏日绝句【宋】李清照生当作人杰
，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。诗意：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。直到今天人们还在思忆项羽,他
在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。课文整体感知诗的前两句：李清照生活在动乱的年代。她亲眼看到宋朝统治者仓皇渡江南逃，北方的大
好河山沦落敌手。因此作者认为不论生还是死，都应该具有浩然正气，铮铮铁骨。诗的后两句：“思”字转写项羽，特别赞扬了他“不肯过江东”
的败而不屈的英雄气概。因为这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人正是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行
径，寄予了自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，
各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下
，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，
负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。借助资料理解古诗借古讽今(借评论古代的人和事来评论现实，表达感情)是古诗的主要写法，古代封
建社会中许多有识之士，大都博古通今，对现实有较多深刻的体察，而他们大多数又仕途坎坷，怀才不遇，感到生不逢时。心中郁积不满，但又不可
明说，特别是揭露时弊，指斥朝政更是不便明说，于是他们往往从历史人物和事件中去寻求载体，以便委婉曲折地表达自己的心曲。理解这类古诗，
必须结合诗人写作的时代背景和创作时的心境。运用：比如《夏日绝句》这首诗的情感把握，就要读一读李清照写诗的背景资料，才会把握得准确。
04结构主旨课文结构生人杰有骨气死鬼雄有气节期盼良将渴望和平《夏日绝句》课文主旨《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死
不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。想象想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想情境是常用的
一种方法。举例：比如读古诗《出塞》“秦时明月汉时关”，看到“明月”和“边关”脑海中就出现这样的画面：即展现出一幅壮阔的图画：一
轮明月，照耀着边疆关塞。诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。尤为奇妙的是，
诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。这是诗人
对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。面对这样的景象，边人触景生情，自然联想起秦汉以来无数献身边疆、至死未归的人们。
练一练：读古诗《凉州词》“葡萄美酒夜光杯”，会想到什么景象？课堂小结做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。
同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。主题延伸这三首诗都是表达浓浓的忧国忧民
的古诗，学完后我们组织一次“爱国诗歌诵读会”吧！建议如下：1.自己收集不少于3首爱国诗；2.先自己练习朗读，再读给家人听，听听
他们的建议；3.做好朗诵的准备，形式多样：可以诗配画、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读……05课堂拓展推荐阅
读南园①十三首?其五[唐]李贺男儿何不带吴钩②，收取关山五十州③。请君暂上④凌烟阁⑤，若个⑥书生万户侯⑦？注释①南园：泛指作者昌
谷故居以南一大片田畴平地。杨其群《李贺咏昌谷诸诗中专名考》谓：“原”与“园”二字义可相通，凡李贺宅南“可种谷给食”的大片平地，均可
称为“南原”，亦称“南园”。②吴钩：一种头部呈弯钩状的佩刀。③五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东及河南、河北五十余州郡。④暂上：
一上，试上。⑤凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年(643)，唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于
凌烟阁。⑥若个：哪个。⑦万户侯：受封食邑达一万户的侯爵，借指高位厚禄。思考：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？十一月四日风雨大作[
宋]陆游僵卧①孤村不自哀②，尚思为国戍轮台③。夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河⑥入梦来。注释①僵卧：直挺挺地躺着。②不自哀：不为自
己哀伤。③戍轮台：在新疆一带防守，这里指戍守边疆。戍，守卫。轮台，在今新疆境内，是古代边防重地。此代指边关。④夜阑：夜深。⑤铁马：
披着铁甲的战马。⑥冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。思考：诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的是哪句？06
课堂反馈一、给加点字注音。出塞()秦()时明月人未还()不教()胡马度阴山琵()琶sài.qín.huán.jiào.p
í.二、解释加点的词。1.秦时明月汉时关。 2.万里长征人未还。关：_____________还：______________
__3.醉卧沙场君莫笑。 4.古来征战几人回？沙场：___________征战：______________5.至今思项羽。
思：_____________..关塞回还....出征作战战场.思忆三、读《古诗三首》，任选一首，结合注释，用自己的话写一写诗中表
现的画面。____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________比如?出塞?秦时的明月汉时的边关依旧在，征战长久延续，万里征夫不能回家去。倘若龙城的飞将李广而今健在，是绝对不会允许匈奴南下牧马度过阴山的。 |
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