壹
~知识梳理~
知识点1 通知、假条、启事
【教学建议】
常见应用文文体写作类型较多，以下只是选择通知、假条、启事等例子，除此之外还包括通报、申请书、倡议书、请示、邀请函、致歉信等等，在教学过程中，首先要让学生掌握不同应用文的写作格式，其次要明确内容的条理性和合理性，并结合具体情境作答。
1.通知类文体要点
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)
正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
2.假条
请假条相当于公文中的“请示”，包含的内容有标题（居中）、上款、正文、请假时间、下款。它是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。请假条因为请假的原因，一般分为请病假和请事假两种。
（1）居中写标题“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子！
（2）请假对象的称呼，要请假必须得到批准，这个地方往往是老师、领导等，这个地方要尊称喔！
（3）请假原由，这个地方要实事求是，否则后果自负！
（4）请假起止时间，这个非常重要，必须重点提出，明确。
（5）祝颂语。祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。
（6）请假人签名。
（7）请假时间。当前你写请假条的时间。
3.启事
启事是指将自己的要求，向公众说明事实或希望协办的一种短文，通常张贴在公共场所或者刊登在报纸、刊物上。机关、团体、企事业单位和个人都可以使用。
按其内容，启事可分为不同类型的多种启事，主要有：招生启事、寻物启事、招聘启事、挂失启事、征集启事、征婚启事、庆典启事等。
一般由三部分组成：
一是写明启事的名称，这主要由启事的内容决定，如内容是征文，则名称写明“征文启事”。名称字体应大于正文字体，居中排写。
二是具体内容，即要向大家说明的情况。另起一行空两格书写。
三是启事者的落款和启事日期。在正文右下方分两行书写。
知识点2 活动方案设计
【教学建议】
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式。即常常给定一个活动项目，要求学生根据活动主题设计活动宣传口号、宣传标语、设计栏目、编写活动提纲、设计开场白、写颁奖词或者拟定实施方案等等。此类试题在各地中考试卷中出现的频率都很高，要求学生要有一定的组织策划能力。
（一）根据活动内容拟写主题语、宣传标语
不论拟写主题语，还是拟写宣传标语，首先都要紧扣活动主题，其次要注意语言简洁，注意句式的选择、词语的选用、修辞方法的运用以及句子的逻辑等等。此外，还要注意主题语要能揭示主题内涵，如“岁月如歌——我的初中生活”(“初中生活”主题)、“好读书，读好书”(“读书”主题)、“世界何时铸剑为犁”(“战争”主题)等；宣传标语要具有宣传性和鼓动性，如“小小一口痰，细菌千千万”(“不随地吐痰”宣传标语)、“文明是滋养我们成长的甘泉”(“文明出行”宣传标语)、“你给我的不是施舍，而是一份爱心”(“垃圾桶”宣传标语)。
主题语、宣传标语的拟写具体应注意以下几点：
①要富有针对性，彰显活动主题；
②要有艺术性，恰当运用一些修辞方法或一些特殊句式，可使标语生动形象，活泼多姿，具有感染力；
③注重押韵，读来上口，易记易诵；
④力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗；⑤注意字数和句式上的要求。
（二）设计活动形式
设计活动形式时首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题或内容。在此提供常用的几类语文活动形式：
1．亲自体验解决问题的方式：①上网、去图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。
2．竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。
3．展览类：①办手抄报；②办画展。
4．讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。
5．趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。
（三）设计活动简案或简介活动步骤
首先确立活动的主题和形式，再根据其设计活动方案，介绍活动步骤。注意内容要合理，可行性强，易操作。下面是一个“编写短信”的活动方案：
活动主题：写短信，诉真情
活动形式：写短信比赛
活动步骤：
1．主持人介绍比赛内容及规则；
2．选手分别给五个不同身份的人写真情短信；
3．老师(评委)打分点评；
4．公布比赛结果并颁奖。
（四）针对活动内容提出建议或发表看法
解答时，先要根据材料筛选信息，即从材料中发现问题，然后根据你所发现的问题提出相应的措施、方法、建议。(注意：根据活动主题、内容，联系自身生活经验提出可行性的建议。切勿空泛，应扣紧问题，切合实际，能在活动中实施，并能够体现出具体的形式。)
如：就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。解答此题就要充分注意建议的“创意”性，由此可以想到该建议是我们学校里还未尝试过的，如把普通话纳入综合素质评定的内容等。
（五）写活动开场白或结束语
开场白是演出或其他活动开场时引入本题的道白。拟写开场白，在内容上要注意和活动的主题相契合，并点明活动目的和形式；在语言上要简洁，最好用短句。最后一句话要能引出此次活动。
具体要求如下：
①分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼；
②内容要紧扣主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；
③语言要充满激情，富有鼓动性；
④有承上启下的过渡性语言或总结性的语言。而活动的结束语，与主持人的开场白是遥相呼应的，既有对活动的肯定，也有对未来的期许。
以“励志照亮人生，学习成就未来”的演讲比赛为例。
开场白：古人有“百学需先立志”的说法，又有对“人穷志不穷”“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的豪情壮志的高度赞扬，充分说明了立志对于人的成长的重要性，我们今天就以“励志照亮人生，学习成就未来”的演讲比赛来讨论这个话题。首先第一位出场的是……
结束语：今天由我们身边的同学用自己的所见所闻所学所感，做了一场生动的演讲，也让我们更加深刻地感受到“励志照亮人生，学习成就未来”的重要。让我们从今天做起，从现在做起，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人！
知识点3 口语交际
【教学建议】
口语交际是语言运用的一种形式。课标与教材对“语言运用”的相关要求是：语言运用重在培养学生在具体的语言环境中理解和运用语言的能力，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。
口语交际的题型主要是简答题。根据交际的对象，说话人的身份和交流的场合，一般分为劝说类、建议类、转述类、辩论类、采访类、表达类。口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：
①把握对方说话的要点，作出准确的判断或得体的回答；
②看准对象，讲究分寸；适应场合，用语准确。
③说话时语言表达要简明、得体、连贯。
要提高解答口语交际题的能力，首先要理解“生活就是学习语文的大课堂”，平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在实践中学会交往的技巧。其次要掌握解题的基本技巧：
①理解情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。
②领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。
③注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
除上面说到的几种类型外，随着生活中人们交流工具的日益丰富，口语交际的形式也丰富多彩起来，有论坛跟帖、发送短信等等，新颖的形式层出不穷，但是“万变不离其宗”，无论其形式怎么改变，口语交际的原则还是不会变化的，那就是要符合“简明、连贯、得体”的要求。
具体说来要做到：
①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。
②言之有“物”。说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。
③之有“序”。说话要注意条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
知识点4 图文结合
【教学建议】
图文转换,即根据图或表中的有关内容分析相关材料，辨析或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用准确、简明的语言表达出来。它是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来中高考题中的新宠。
图文转换主要包括表格文字转换、图案文字转换和漫画文字转换。
（一）表格文字转换的考查
1．表格阅读概括题。此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。
2．柱形图表阅读概括题。此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。
3．结构图表阅读概括题。此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。
4．饼式图表阅读概括题。这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。
5．曲线图表阅读概括题。这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相似。
（二）图案文字转换的考查
所谓“图案”是指用线条或色彩构成的形象。徽标、图片、标识图形等都属于图案画，徽标、图片(含摄影作品)是一种常见的考查形式。
1、徽标
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，真正把握其内涵。
徽标类题目的解题思路：
(1)宏观把握图标的外形特点，联想“像什么”。注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
(2)说明(介绍)画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。
(3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
(4) 认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。
(5) 采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。
2、图片
图片类题目的解题方法：
解答此类题目，可以参考漫画类的方法，但要注意的是，照片、图画、画面内容往往是现实生活的真实反映，基于这一点，在解读其内容时一定要做到合情合理，不可偏激。
具体来说，有三点要注意：
一是读画面，明白图中有什么；
二是想画外，理解艺术作品的艺术内蕴；
三是抓细节，运用生动、形象的语言来表达。
（三）漫画文字转换的考查
1、漫画的定义及构成
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
2、漫画的艺术特点
①夸张渲染，突出特质。
②借物喻人，巧妙表意。
③幽默诙谐，辛辣讽刺。
④以点带面，含意丰富。
⑤对比强化，彰显重点。
3、漫画文字转换的解题方法
第一步：读画面，明白画中有什么。
漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物文字等都蕴涵着深意。解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。
第二步：正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音。
漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，要正确理解画面中人与人、人与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因，由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。
第三步：明确表达。
假如题目要求概括寓意，一般可采用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语动词，用简明扼要的语言进行表述。假如要求拟写标题，则一定要紧扣画面内容和寓意去思考。一般可采用中心事件描述法，引用画中人物语言法、比喻法等方法解答。
贰
~例题汇总~
一、2022初三一模奉贤
综合运用(19分)
阅读下面的材料，完成第21-25题(19分)
“我们走在七彩校园的路上，沐浴阳光，快乐成长”——一年一度的我区“七彩成长”学生活动节又要开幕了!同学们可以在艺术、科技、文化各个领域大展身手，向着远方，扬帆起航!你所在的学校在本次活动节中将开展一系列活动，让我们一起参与吧!
活动一
21.下图是学生活动节节标(颜色有橙色、蓝色、绿色)，节标解说词排序正确的一项是（ ）(3分)
①橙色表达“活力”。
②蓝色寓意“和润”。
③绿色象征“自然”
④表达了奉贤教育“自然·活力·和润”的美好愿景。
⑤“七彩成长”学生活动节“节标”整体造型犹如风车，迎风而动。
A.④③①②⑤
B.⑤③①②④
C.⑤①③②④
D④①③②⑤
22.请你为本次“七彩成长”学生活动节拟一条宣传标语。(3分)
活动二:
23作为学校活动节“科技制作展示”专场活动的主持人，请你从“参与、体验、探索、现代科技、实践能力、创新思维”这些词中至少选择其中三个并运用，根据提示完成主持稿的开场白。(除提示词外50字左右)(4分)
：
大家下午好!我是本次活动的主持人小贤，
活动三:活动节中校刊将增设“名著阅读”栏目，请你关注。
24.为下列名著选择合适的推介语，将选项填在横线上。(3分)
①《鲁滨孙漂流记》 ②《海底两万里》 ③《朝花夕拾》
A.是一位大家熟知的作家作品中最富生活情趣的篇章，可了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B.每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。
C.有人断言:“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程。”
25.“名著阅读”栏目将向全校同学征稿，请你结合读过的《童年》《西游记》《骆驼祥子》《水浒传》四本书中的任意一本，或评析某一人物，或抒写从某一本书中获得的启迪，大家积极向校刊投稿吧!(80字左右)(6分)
21、B(3分)22、略(3分)切合主题1分 简洁明了1分 朗朗上口1分23、略(4分)开头称呼等1分 选择的词符合要求1分 与规定的主题情境相符1分 语言通顺简洁1分24、B、C、A(3分)
25、略(6分)
评析人物:选择的书目正确1分 评析人物形象较完整正确2分 能够简单结合书中内容1分 语言顺清2分 如字数合要求酌情扣分。
抒写启迪:选择的书目正确1分 启迪中观点明确准确2分 能够适当结合自身1分 语言通顺清晰2分 如字数不符合要求酌情扣分。
二、2022初三一模宝山
综合运用（20分）
快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展“跟着书本去旅行”活动。但是，有些同学认为，马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。
19.对于上述情况，语文老师请你代拟一份倡议书。下列不属于倡议书必备要素的有（ ）（4分）
A，侣议书的标题 B.倡议书的时间
C.倡议者的署名 D.倡议书的内容
E.倡议书的美化 F.倡议书的封面
2.同学们决定一起出行后，对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。
我选择的路线是（填写字母） ，
理由是 。（4分）
A.北线：上海出发，途径南京、泰山，最终到北京
B.西线：上海出发，途径开封、洛阳，最终到西安。
C.南线：上海出发，途径杭州、贵阳，最终到昆明。
21.同学们准备到浦东机场集结出发。这天，前往机场的路上，看到车窗两边的风景，小敏忍不住和同伴说道：“瞧！……”请联系当时的特定情境，发挥你的想象，在省略号处补写两三句话。（至少使用一种修辞手法）（4分）
22，傅雷在《傅雷家书》中写道：“对于新感受的东西不要让它浮在感受的表面：而要仔细分析，究竟新感受的东西，和你原来的观念、情绪、表达方式有何不同。”
旅行结束后，请你联系这次经历或者阅读经历，说说你对这段话的理解。（8分）
19.E、F
20．（4分）书名（篇名）1分；联系其内容稍作分析2分；语言顺畅1分（理由中没有涉及书名/篇名，只得1分）
示例：选择A路线，理由：李白在《登金陵凤凰台》表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，我想去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与深情。（4分）（可写语文课外）
选择A路线，理由：这条路线充满了历史文化气息，跟随历史书，去到“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，铭记历史，砥砺前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壮志豪情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力。（4分）（可写历史书）
选择B路线，理由：毛宁《梦回繁华》一文介绍了张择端的《清明上河图》，展现北宋都城汴京的社会风貌，去到开封，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文。（4分）（可写语文课内）
21.（4分）符合特定情境（1分），表达能传递出出游的喜悦之情（情景交融）景物描写（1分）自然环境能符合题干夏季的特征；建筑景观可以是车流高楼停机坪等修辞手法（2分） 比喻、拟人、排比、夸张等
22.观点表述正确2分；联系旅行经历或者阅读经历2分；围绕观点展开2分；语言顺畅2分
