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教研组是学校团队建设的重要组成部分，在学校教务处领导下，负责组织教师贯彻执行教育方针和国家课程计划;组织教改实验和教学研究活动，帮助教师提高教学水平，提高学科教学质量;组织学科教学评价，把好学科教学质量关的组织。教研组承担着学科教学研究和教学管理的任务，是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。 校长要从四个方面抓好教研组工作： 一、加强顶层设计 校长要努力创设互助合作的教研平台，完善互助合作的教研机制建设互助合作的教研团队。 具体来讲要紧紧围绕以下五个着力点，强化教研组建设。 1.配好一个“领头羊” 一个好的领头羊要有良好思想素质与过硬业务本领，精细组织能力与踏实工作作风，有勇挑重担、钻研进取、热心服务的教研组长。 2.制定一套制度包 要建立切实可行的教研组建设规章制度并细致落实，构建一系列内外工作制度，比如开展名师大讲堂，新老互助，课堂观摩，课题带动总结反思等活动。 3.培育一种教研风 实行以教带研、以研促教。其重点培养教师提前计划不断修正、不拘形式自觉强化、读书学习积极进取、集思广益善教勤思、课题带动新老互促五种习惯。 4.形成一股凝聚力 实行目标管理，主动团结组织老师开展文体活动，能够让大家在参与中合作，在合作中交流，在交流中会意，在会意中凝聚。同时借助集体学习，实行集中式备课，组织参观，资料信息共享等方法提高大家的凝聚力、团结合作力。 5.营造一片文化气 营造教研组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系以及生活方式。做到把教研组日常工作上升到文化层面，鼓励各教研组结合自身的学科文化特点，以此来创造性地提出本教研组发展的文化愿景。 二、强化教研本质 教而研则深、研而教则明，要强化教研组的教研特色，创建学习型教研组，通过培养教师的自主学习和团体学习，形成教研组的学习气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现教研组和学校的共同愿景而创造性工作的教研组。 它是一个能支持和帮助教师个人学习和交流的教学研究小组，做到在组内人人时时学习。教师既在组内获取信息，又为组内其他教师提供学习资源，组内教师之间是一种以共同参与和互教互学为基础的组织关系，是一种新型的学习关系。 要制定明确的教研组发展目标，要与教师个人发展目标协调一致，形成一体感，激发全员不懈进取;拥有终身学习的理念和机制、多元反馈和开放的学习系统以及学习共享和互助的心理氛围;以学促建,不断更新教师的思想观念，带动新教学方法、技术的提出和教学、教研创新不断;组员拥有系统思考和应变能力，并能运用系统观点整体思考和分析问题，注重形成团队合作精神;“扁平化”组织结构，强调低复杂化、低正规化和分权化，能根据教育、教学、科研和管理需要及环境变化迅速做出调整。 三、完善规章制度 对学校而言，教研组是一个上传下达的职能部门和观念转变、实践锻炼的培训基地，同时也是一个探索与解决问题的研究组织。 1.教研组长负责制 教研组长对本学科的教学质量和教师专业研究负责，要做到“五个必须”，有效组织教研活动，实行每学期备课、听课指导15次以上;积极承担课题研究任务，每学年带领全体人员合作完成至少一项课题研究任务;还要组织教师对教学质进行分析，组织好教师教学评比及学生学科竞赛活动;组织制定教师培训计划。 2.备课组长“四个尽力”制 尽力组织教师学习新课标，钻研教材，制订教学、工作计划。尽力组织教师个人研习基础上的集体备课与会课，做到每学期集体备课和会课20次以上;尽力组织教师进行教学反思;尽力协助教研组长开展教研。 3.组员“五个尽量”制 每位老师每节课后尽量写反思，每月尽量写一份学科试卷，每月尽量写一个典型案例，每学期尽量上一次公开课，每学期尽量写一篇论文。 4.活动内容的精确清晰性 做到集体备课定时间、定地点、有分工、有记录，全员写好备课笔记与教学反思。教研活动也要做到定时间、定地点、定内容和有计划、有考勤、有记录、有小结。 四、丰富教研内容 1.突出教研组长带队人作用。实行教研组长学期述职考评制和一年一聘制，明确教研组长的奖惩制度。规定其对补助、外出学习、评优晋级、提拔重用等福利性机会享有优先权。教研组长每学期要举办一次高水平讲座、上节示范课、写篇优质论文、能承担一项教研课题、带教一至两名年轻教师，参加每月的教研组长研讨会，并且每月都要组织全组教师开展一次教研活动。 2.开展互助合作的教研活动。着力打造学习、培训、研讨、交流、实践、展示等许多方面的平台，积极开展教学设计、案例评析、说课交流、教学比武、课件与网页制作、教师基本功评比等活动，为教师进行反思性教学实践提供时间和空间上的保证。采用捆绑式、连带式方法对学科和班级的教学业绩进行考核。赋予教研组长对教学业务的行政指挥权、学科教学质量评估权和教师的评价权，突出教研组长在“同伴互助”中的引领作用与核心地位。 3.组织教师学习业务，开展相互听评课，根据教师的不同情况制定各自的进修规划，还要经常检查落实;积极组织参加各级教研部门的教研活动和业务培训，提高教师教学教研能力和业务水平。 4.改革教师评价制度。指导各年级的学科教研组确立适合自己发展的计划与发展规划，提高工作的目标性和有效性。要改革教师评价制度，建立教师个人考评与教研组之间的联系，提高教师进行教研活动的积极性。如在教研组活动中表现突出的在学校的评价中相应的加分，年终发奖金以示鼓励。 |
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