说说你喜欢吃的水果杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有
清香。13画杨桃部编本人教版·二年级语文下册我会读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路kàoér状元成才路状元成才路状元成才
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和颜悦色教诲图画课摆放座位靠边而是交出去班里哈哈大笑倒不如审视那页
严肃半晌抢答笑嘻嘻和颜悦色教诲状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
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īyuèhuì状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路摘杨桃
而视哈倒审班页肃晌抢嘻悦诲靠我会写图摆座交课哈页抢嘻课、摆、哈抢、嘻上下结构状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
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路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路左右结构状元成才路页我会写tú图音序：T部首：囗结构:全包围
组词：图画地图造句：这里的美景简直像是一幅图画。书写指导：外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。kè课音序：K部
首：讠结构:左右组词：上课课间造句：我们正在上课。书写指导：左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。bǎi摆音序：B部
首：扌结构:左右组词：摆放摆设造句：我把书桌上的文具摆放整齐。书写指导：右上边四字要扁、里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。z
uò座音序：Z部首：广结构:半包围组词：座位入座造句：这间教室里的座位都空着了。书写指导：外边的广字要大，里面土字的中
竖和下横都要长。jiāo交音序：J部首：亠结构:上下组词：交出去交给造句：我把捡到的东西交出去了。书写指导：上横要长，
中间的撇和点要短，下边的撇和捺交叉舒展。hā哈音序：H部首：口结构:左右组词：哈哈大笑哈气造句：我忍不住哈哈大笑起来。
书写指导：口字要小，右上边的人字要舒展，中间一横不能忘记。yè页音序：Y部首：页结构:独体字组词：一页几页造句：我今天
就读了一页书。书写指导：上横要长，下边是一短撇，贝字最后一点稍大一些。qiǎng抢音序：Q部首：扌结构:左右组词：抢答
抢先造句：同学们纷纷举手抢答问题。书写指导：左窄右宽，右下边横折钩要小、注意与匕字不同。xī嘻音序：X部首：口结构:左右
组词：嘻嘻嘻笑造句：同学们都嘻嘻地笑起来。书写指导：右边细长，各部分要扁、要写紧凑，口字上边的横要长。词语解释（连一连）和颜悦
色叮嘱轮流审视受用再三嘱咐。依照次序一个接替一个，周而复始。享用；得益。仔细看。形容态度温和可亲。状元成才路状元成才路状元成才路状
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
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元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？状元成才路状元成才路状元成才路状
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
元成才路状元成才路图画课上我_______________________，结果同学们看了都_________，老师让同学们在我
的座位上观察，发现________________，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该________。把杨桃画成五角星的样子
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路哈哈大笑状元成才路状
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路杨桃确实像五角星状元成才路状元成
才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路实事求是读课文第一自然段，思考：“我”看到的杨桃是什么样子的？状
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
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元成才路状元成才路状元成才路讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。状元成才
路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
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路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路平常所见的杨桃“我”所见的杨桃讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根
本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。········一丝不苟实事求是同
学们看了“我”的画后是怎样的态度？几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”哈哈大笑嘲笑老师看
了“我”的画后是怎样的态度？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃
……老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
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成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路认真对待、仔细观察状元成
才路状元成才路思考：老师的神情为什么变得严肃了？老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起
码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。想象说话老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样
的结果？这一看，_____________________________；这一看，_____________________
________；这一看，_____________________________。找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。
没坐在“我”的位置时坐在“我”的位置时状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“现在你看看那杨桃，像你平时看到
的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“这幅画画
得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
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状元成才路状元成才路状元成才路不假思索迟疑支支吾吾填一填“这幅画画得像不像？”“不像！”同学们_________地大声说。“它像
什么？”“像五角星！”大家_________地回答。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢
？”“像……五……五角星。”学生________地回答。不假思索状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
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路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
路状元成才路状元成才路状元成才路稍有迟疑反复读下面这一段，思考老师的话。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大
家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的这段话表达了三层意思：看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人，要注意别人的观察角度；要
实事求是。一、比一比，再组词。课（）座（）交（）棵（）坐（）饺（
）课本座位交通一棵坐下水饺二、根据课文内容填空。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的___
___不同，杨桃的______也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成________的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从__________看的。”角度样子五角星什么角度课后习题参考答案朗读课文，注意对话的语气。朗读本文时应抓住老师和同学们的对话，读出老师态度的变化。看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。参考答案：老师看了“我”的画，到“我”的座位上坐下来，审视了一下课桌上的杨桃，当发现在“我”的座位上看到的杨桃就是五角星形时，他让发笑的同学轮流坐到“我”的座位上仔细看杨桃像什么，让他们明白“我”没画错，最后老师告诉大家：看的角度不同，杨桃的样子也不一样，所以我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。读一读，记一记。靠近依靠可靠注视仰视视而不见抢先抢救抢夺喜悦愉悦赏心悦目完成三位智慧学习。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 |
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