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今天六年级进行了月考。英语是最先考试的，考完之后阅卷。我早读和第一、二节有课。监考之前，我进到自己班教室，孩子们已经在跟着音频读英语了。我跟佳颖和刘学说：“我这会儿要去六年级监考，你们毛老师也要去，早读课你们就组织大家跟着音频读英语吧。”孩子们点头说好。我很放心，只要跟她们说好了，她们能管理得很好。 改卷之前，我再次进到教室，孩子们已经打开我上课英语课用的软件在让大家抄写课文的汉语意思，教室里安安静静的。我笑得特别开心，这帮孩子们，让我感到很欣慰。我跟佳颖和刘学说：“这会儿我还得去改卷，你们是自己上英语吗？”孩子们很开心地说：“好！”我答：“那我就不跟其他老师换课了，我相信你们能安排好！”我改卷速度比较快，第二节课上课时趁着中途等待的时间，我又去了趟教室，发现讲台上有几个学生被班长罚蹲马步。我笑着问：“罚人呢？”班长说：“嗯，这些是上节课违反纪律的。”我说：“我还得继续去改卷，虽然我的部分改完了，但还得去统分，要不这节课你们来讲数学？”佳颖说：“我们几个练习十都已经做完了。”我说：“很好，那你们就试着讲约分和通分的内容吧。佳颖先讲，没讲明白刘学再讲，还没讲明白左懋兴接着上……”佳颖她们跃跃欲试，左懋兴则有些不敢上，我笑着说：“没关系，再没讲明白反正下次我还要讲的。教是最好的学，如果你们能把别人教会了，那你们自己就真的学透彻了。”
班上有几个基础好，又听话照做的孩子，要他们预习就会提前预习，他们提前预习过知识点之后，这些内容上课一点就通，让他们干巴巴地坐着听课，确实是有些浪费时间的。给他们一些挑战和锻炼的机会，更利于他们的成长。 下午在六年级上课的时候，两个孩子上课不好好听课，我说：“如果你们都学会了，每次考试能在九十分以上，而你们又觉得不太喜欢我这个老师上课，你们可以申请免修，英语课你可以去玩，或者学习其他科目都可以的。如果没学会，那就只能好好听课了。”当和孩子们聊起我教数学的方式（谁已经学会了，题目都会做了，而别人还没完成，你就可以自由安排这段时间）时，很多孩子都两眼放光，看得出来他们都很期待这样的方式。 虽然在体制内的学校没有办法真正做到因材施教，但我希望自己能够尽力去做好些，破除很多的形式，接受孩子们的差异性。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ |
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