2022下幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》精讲9广义育、卽救二作业解析―、孜育本质根据一定社会需要而进行的培本质养人的活动
或培养人的过程各级各类学校的培弄目标国家的教育目的课程目标二教育的目的本mb能教育功能4乍用的对彖社会发展功能jERffljgg积
极功能消极功能奂向功能显性功能顔性非碘性三、敎育的功能：教育功能作用的性质教育功能呈现的形式决定敎育性质、目的明台^m畑约育教育
与政治制度的关系涪养出政治制度所需要的人才通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的辻会舆论来为政治冃聘炽对境向度不起;痛乍用经济蘇
育的基础四、教育的基本规律-制约若人才培养规格W教育结构制约着教育内容、方法、组织形式和手段教育与经枷汙教育黔动力再基本舞
如对经枷砸（经时能）教育是再宕式律踽阁乍用教育与痞------------參对作用世界上最早的幼儿园導录培尔二作业解析饥
宙育机构的产生与友晨我国幼丿憶育机构的发震第一帝公立幼丿盛育机构FbIK分笔世界上第一本幼丿熾育专著《母WS〉著作历史上第
一部看囹识字课本切事物教洽一切人类■泛曾教育思想薮育适应巨然妾石台丿屋扣身心发展特帝□教学的客观规律从科学知识取向转向儿童经釜取
向著作卢梭寂育忘.頹《导儿〉"目然后果建”幼丿慮育的孕育与萌芽阶段''敎育心理学化”的主张爱与威严要并重装斯泰港奇教育思想愛的
教育第二节幼丿檎育邕发展要素敎言德育、智言''..仿:育《教育漫活3著作浩克敎育思想人脑开始只是T曰纸■白板说.“幼儿园之父“（幼
丿盛育次）?地位筮f承认游戏的敎育价值教育应当适应堇站发展以A童配旦我活动为基处游戏有重要的救育价值教育界想在幼八园里玩游戏和做作
业使用的玩具和材料.，畋20世纪幼丿憲言改堇家地位儿童心理发展队心理學期敏枣期发展員有阶段性西方教育冢思想教育军琨本原则是使儿童荘
導旦S学前教育的初创阶段教育巴頂菽育的目的和原则课程内容感觉薮言信言教育纪律教言数学入门教言三常生活寂言环境的提供者示范者車察者支
持者初资源者物确色儿童中心主义戮育的本质”三即-''敎育罚生活"富育亚经验的不断改這杜威教育思患,教育晔长.活动课程论"从做中学
""经验中心"三''学前教育的初创阶段J—_———_————_———_——_______
_（二）中国著名的幼儿教育家及其思想张雪门陈鹤琴______________0■陈鹤琴■简介：中国幼教之父，中国的福禄贝尔■教育实
践：南京鼓楼幼稚园（第一个幼教实验中心）江西省实验幼稚师范学校（第一所公立幼稚师范学校）■教育思想——活教育理论（1）“活教育”
的目的论：做人，做中国人，做现代中国人。（2）〃活教育”的课程论：A.大自然、大社会都是活教材B.采取活动中心和活动单元的形
式，〃五指活动〃C.“整个教学法”<.（3）“活教育”的方法论：做中学，做中教，做中求进步五指琴整活教育P187■陶行知■简
介：1891—1946年中国乡村教育家，乡村幼儿教育开拓者■教育实践：创办了晓庄师范学校。创立了南京燕子矶幼稚园，这是我国第一所
乡村幼儿园。■教育思想——生活教育思想(1)生活教育的目的观：为生活而教育、为生活的提高和进步而教育(2)生活教育的内容观：生
活即教育、社会即学校⑶生活教育的方法论：教学做合一，以做为中心头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间⑷创造力的六大解放行知生活教育拓
展：小先生制与艺友制：培养幼教师资的方法。0P187巩固复习人物简介教育实践孟教育内容教育方法其他陈鹤琴中国幼教之父南京鼓楼幼稚园
江西实验幼师活教育大自然、大社会做中学、做中教、做中求进步“五指活动”〃整个教学法”陶行知乡村幼儿教育晓庄师范学校生活教育生
活即教育、教学做合一“六大解放"开拓者南京燕子矶幼稚园社会即学校〃艺友制"日■张雪门■简介：有“南陈北张”之称■教育实践：1.宁
波星荫幼稚园2.北平香山慈幼院■教育思想——行为课程理论(3)论幼稚师范的见习和实习：注重实践〃骑马者应从马背上学〃P1890题
目演练1.（2021上）〃做人，做中国人，做现代中国人〃,这一教育目的的提出者是（）。A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.张宗麟2
.（2018上）陶行知创立的培养幼教师资的方法是（）。A.讲授制B.五指活动C.感官教育D.艺友制P189丿0题目演练3.（20
15下）陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。A.解放J儿童的观察力B.解放JL童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力（
2014上）陶行知的生活教育理论注重“教学做合一〃/强调（）。4.〃学〃是中心是中心B.〃教〃A."做〃是中心与〃学〃是中心D.
〃教〃C.P190丿《母育学校》夸美纽斯］《世界图解》《大教学论》代表作《教育漫话》洛克白板说培养绅士代表作《爱弥丿I》卢梭
自然主义教育理论，主张教育遵循自然培养自然人巩固复习代表作《林哈德与葛笃德》裴斯泰洛齐提倡爱的教育第一个提出教育心理学化，第一个提
出将教育与生产劳动相结合代表作《人的教育》福禄贝尔第一个阐明游戏的价值，并设计了恩物主张亲子教育创办了世界第一所幼儿园代表作《童年
的秘密》蒙台梭利蒙氏教育理论创办了儿童之家因幼儿教育的概述与发展幼儿教育的发展教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造，学校即
社会杜威提出了儿童中，d论做中学陈鹤袤活教育理産课程论第一所幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园Q陶行知生活教育理论晓庄学校（艺友
制、小先生制）；第一所乡村幼儿园一南京燕子矶幼儿园第二章幼儿教育的概述与发展?考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿教育的概述幼儿
教育的概念单选题幼儿教育的性质单选题幼儿教育的意义单选题我国幼儿园教育的目标单选题我国幼儿园的双重任务单选题幼儿教育的发展幼儿教育
机构的产生与发展单选题幼儿教育的孕育与萌芽阶段单选题学前教育的初创阶段单选题幼儿园教育的原则与特点幼儿园教育的f般原则单选题、简答
题幼儿园教育的特殊原则单选题、简答题幼儿园教育的特点单选题一、幼儿园教育的一般原则主体性原则目标性原则0403科学性、思想性原则发
展适宜性原则（年龄、个体）0502一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则充分发掘教育资源开放办学的原则0601整合性原则
口诀：科目（要）合体，资源尊适宜P191—192【一）尊重儿童的人■尊严和合法权益■尊重儿童人格尊严教师要将儿童作为具有独立人格的
人来对待，尊重他思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。■保障儿童的合法权益___教师不仅是儿童的〃教育者”，也应当是儿童权益的维护
者。儿童享有的特殊权利，包括生存权、受教育权、受抚养权、发展权等。P191■提出针对美国幼教界出现的〃幼儿教育小学化”倾向。■含
义__遵循这一原则，包含两层含义：一是年龄的适宜性，二是个体的适宜性■理论依据既适合儿童的现有水平，又有一定的挑战性（最近发展区）
1.与教育目标一致2.调整和生成新的目标口儿童是学习的主体，激发儿童的主动性。口从实际出发，科学、正确口与家庭、社区紧密结合口
整合课程各要素目标性原则主体性原则（四）（五）科学性、思想性原则（六）发掘资源、开放办学原则整合性原则（七）P1920题目演练【模
拟题】〃发展适宜性原则〃是美国针对幼儿教育界普遍出现的（）倾向提出来的。B.幼儿教育制度化A.幼儿教育多元化D.幼儿教育特色化C.
幼儿教育小学化书上无丿二、幼儿园教育的特殊原则【单选、主观】（一）保教合一的原则（二）以游戏为基本活动的原则（三）教育的活动性和直
观性原则（四）生活化和一日活动整体性原则口诀：游戏/合/生/活P192—194保教合一的原则■保教结合的原则是我国学前教育特有的一
条原则。以游戏为基本活动的原则■1.游戏是儿童最好的一种学习方式■2.游戏是内容和形式的结合■1.教育的活动性（1）以活动为中介，通过各种活动促进儿童的发展（2）教育活动的多样性■2.教育的直观性（四）生活化和
一日活动整体性原则■1.教育生活化■2.生活教育化■3.发挥一日生活整体功能P1940题目演练〃不准舌通，不准插嘴，不准争吵
……”这样的话语，所违背的教B保教结合D.动静交替【2017下】教师对幼儿说:育原则()。A.正面教育C.因材施教P194丿三、幼
儿园教育的特点、__________________________/游戏性潜在性口诀：活活在梦（蒙）游P194—1950题目演练
【2018下】教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映了幼儿园教育内容选择的（）原则。A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展
性P195——J尊重丿L童的人格尊严和合法权益的原则发展适宜性原则目则幼丿做育的一般原则主体性原则科学性、思想性原则充分发掘教
育资源、坚持开放办学的原则整保教结合的原则以游戏为基本，舌动的原则窘幼丿嗷育的特殊原则教育的活动性和直观性原则生活化和一日活动整体
性原则启彖性生活化游戏性上幼丿做育的暨点活动性潜在性巩固复习/第三节幼丿L教育的原则及特点第一章教育的概述第二章幼儿教育的概述与发
展第三章幼儿园班级管理第四章《幼儿园教育指导纲要（试行）》第五章《3?6岁儿童学习与发展指南》第二部分学前教育原理第三章幼儿园班级
管理@考情分析知识模块考点细化常考题型幼儿园班级的含义幼儿园班级的含义单选題幼儿园班级管理的目的和意义目的、意义单选题幼儿园班级管
理的内容二方面内容单选题幼儿园班级管理的原则四个原则单选題幼儿园班级管理的方法五种方法单选题幼儿园班级管理的环节三个环节单选題P1
99一、幼儿园班级管理的含义幼儿园班级管理是指幼儿园中的保教人员通过组织、计划、实施和调整等环节，把幼儿园中的人、财、物、时间、空
间、信息等资源充分利用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。aP199二、幼儿园班级管理的目的和意义______________
________________________?㈠目的1.发展幼儿的自律能力和行为的有序性。2.幼儿园正常生活学习的保障。3
.发展幼儿良好的情绪和情感（二）意义1.保证教育的实施，促进社会发展2.促进幼儿身心和谐、全面发展0题目演练[2012下】制
定幼儿班级生活常规的主要目的是（）。A.让幼儿学会月服从B.帮助幼儿学会自我管理C.便于教师管理D维持纪律书上无丿三、幼儿园班级管
理的内容\____________________________01020
3P200四、幼儿园班级管理的原则S____________________________01厂02厂03厂04匸主体性原则整体
性原则参与性原则咼效性原则P200五、幼儿园班级管理的方法\____________________________0102030
405规则引导法情感沟通法互动指导法榜样激励法目标指引法I、P201六、幼儿园班级管理的环节（一）幼儿园班级工作计划的制订（二）幼
儿园班级工作的组织与实施（三）幼儿园班级工作的总结与评估0题目演练1.在早晨的游戏分享时刻，老师问小朋友：〃如果你是爸爸或妈妈，你
喜欢怎样的宝宝？”孩子们纷纷回答说：“很乖的、不哭的宝宝”“会自己吃饭的宝宝”“会自己高兴地上学的宝宝”。在后来总结部分，老
师放慢节奏，重复着幼儿的回答并不断提问，弓I起幼儿对自身行为的反思。老师运用了班级管理方法中的（）。A.规则引导法B.榜样激励法D
.角色扮演法C.情感沟通法2.在进餐前，老师告诉幼儿吃饭时不要说话，不要挑食，并且写了午饭守则贴在了教室。该老师用了以下哪种方法？
（）A.榜样示范法B.行为训练法P203C.规则弓导法D.图示图表法丿0题目演练3.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（
）。A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园、离园B.允许他们上半天，如午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的
孩子让他害怕而不敢哭D.通知家长接回孩子4.下列不属于幼儿园班级管理原则的是（）。C.参与性原则D.高效性原则D.保姆P203丿A
.主体性原则B.全部性原则5.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（）。A.教师B.保育员C.阿姨幼丿區班级的含
义发展幼丿典律能力和行为的有序性。目的幼丿LS正常生活学习的保障。漩幼儿情感。意义（----------幼儿全面发展幼儿园
班级管理的内容生教WB?、其他發|第三章幼儿园班级管理主体性原则、整体性原则、参与性原则、高效性原则幼儿园班级的顾规则引导法匸情感
洶通法匚幼儿园班级管理的方法互魂旨导法匚榜样激励法匚目标指引法匚计划踽订、轡栄施、总结与験幼丿區班级管理的环节0第一章教育的概述第
二章幼儿教育的概述与发展第三章幼儿园班级管理第四章《幼儿园教育指导纲要（试行）》第五章《3?6岁儿童学习与发展指南》第二部分学前教
育原理第四章《幼儿园教育指导纲要（试行）》?考情分析知识模块考点细化常考题型《纲要》总则幼儿园的地位单选题《纲要》教育内容与要求五
大领域的目标与指导要点简答题、论述题《纲要》组织与实廠第八条、第九条、第十条单选题、简答题《纲要》教育评价第四条、第七条、第八条单
选题、简答题P205Q■第一部分总则i.为贯彻《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素
质教育，特制定本纲要。2.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。3.幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。4幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验5.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律特点，以游戏为基本活，保教并重，关注个别差异，促使每个幼儿富有个性的发展。P205■第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。健康语言社会科学艺术（一）目标一任务（二）内容与要求——做什么、怎么做（三）指导要点一教与学，注意问题A)A) |
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