作业解析作业解析第一章 教育的概述第二章 幼儿教育的概述与发展第二部分学前教育原理第三章 幼儿园班级管理第四章 《幼儿园教育指导纲要（试行
）》第五章 《3～6岁儿童学习与发展指南》第四章《幼儿园教育指导纲要（试行）》P205第一部分 总则为贯彻《中华人民共和国教育法
》《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校
教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼
儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验幼儿园教育
应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促使每个幼儿富有个性的发展。P20
5第二部分 教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术。各领域的内容相互渗透，从
不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（一）目标——任务（二）内容与要求——做什么、怎么做（三）指导要点——
教与学，注意问题健康语言社会科学艺术题目演练【2015下】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢
”“乐意”等词汇。这表明幼儿园教育强调（ ）。A.知识取向C.能力取向B.情感态度取向D.技能取向??书上无一、健康（一）
目标身体健康，在集体生活中情绪安定愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体
育活动，动作协调、灵活。P206一、健康（三）指导要点幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观
念，高度重视幼儿的身心健康；既要满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导
幼儿自理、自立的尝试；要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练；培养幼儿对体育活动的兴趣是
幼儿园体育重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。健康自理归（规）体育P207一、健康（三
）指导要点幼儿园必须把保护幼儿的 和促进幼儿的 放在工作的首位，树立正确的健康观念，高度重视幼儿的身心健康；既要满足幼儿受保
护、受照顾的需要，又要满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿 、自立的尝试；要充分尊重幼儿生长发育的
，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练；培养幼儿对 的兴趣是幼儿园体育重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣
、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。健康自理归（规）体育P207题目演练【2013上】根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿
园体育的重要目标是（ ）获得比赛奖项培养运动人才培养幼儿对体育活动的兴趣训练技能?书上无二、语言（一）目标乐意与人交谈，讲话礼貌；
注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。谈情（倾）说普通话P207二、
语言（三）指导要点语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展语言的关键是创设环境；发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育
，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验；教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等；对有语言障碍的幼儿要给予特别关注，要与家长和有
关方面密切配合。口诀：创环境、去渗透、来交谈、给关注P208二、语言（三）指导要点语言能力是在 的过程中发展起来的。发展语言的关键
是创设 ；发展幼儿语言的重要途径是通过 的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验；教师与幼儿的 、幼儿之间的 等；对
有 的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合。促进学前儿童言语发展的策略 P105或107P208题目演练【模拟题】以下属
于语言教育目标的是（ ）。能够清楚说出自己想说的话能够读出拼音字母能够认出一定量的汉字能够正确地书写汉字?书上无三、社会（一）目标
能主动参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所
能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。P208三、社会（三）指导要点社会领域的教育具
有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支
持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供
人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促
进幼儿良好社会性品质的形成。P209三、社会（三）指导要点社会领域的教育具有 的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多
种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的 。幼儿与成人、同伴之间的共同
生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。社会学习是一个漫
长的积累过程，需要 、 和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。P209四、科学（一）目标对周围的事物有
好奇心和求知欲；能用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达和交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体
验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。【口诀】（对）环保流量心动P209四、
科学（二）内容与要求引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，鼓励他们大胆
提出问题。提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等
方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，学习用简单的数学方法解决生活和游
戏中某些简单的问题。引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和
行为。P209四、科学（二）内容与要求引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为幼儿的探究活动创造宽松的
环境，鼓励他们大胆提出 。提供丰富的可操作的 ，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加
小组讨论、探索等方式，培养幼儿 学习的意识和能力。引导幼儿对周围环境中的 、 、形、时间和空间等现象产生兴趣，学习用简单的数学
方法解决生活和游戏中某些简单的问题。引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。从身边的小事入手，培
养初步的初步的 意识和行为。P209四、科学（三）指导要点幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；要尽量创
造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事
物和现象作为科学探索的对象。口诀：联机（激发）感受P210四、科学（三）指导要点幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识
和探究 ；要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的 ，体验发现的乐趣；科学教育应密切联系幼儿的 进行，利用
身边的事物和现象作为科学探索的对象。口诀：联机（激发）感受P210五、艺术（一）目标能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参
加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。P210五、艺术（三）指导要点艺术是实施美育的主要
途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感
体验和态度的倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能
技巧和标准化要求的倾向。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，
丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导
。P211五、艺术（三）指导要点 是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表
现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，
富有 和 的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作
用应主要在于激发幼儿 、 的情趣，丰富他们的 ，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表
现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。P211题目演练【2018上】幼儿园艺术教育的主要目标是（ ）。发展幼儿的艺术技能培养幼儿的
艺术感受和表达能力丰富幼儿的艺术知识拓展幼儿的逻辑思维能力?书上无第四章《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分 组织与实施五、教
育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现以下原则：（一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（二）既符
合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。六、教育活
动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏
之中。七、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。（五、六、七条说明了幼儿园教育活动组织与实施的
基本原则）P212第三部分 组织与实施五、教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现以下原则：（一）既适合
幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问
题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。六、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注
重综合性、趣味性、活动性，寓教育于 、 之中。七、教育活动的组织形式应根据需要 ，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。（五、六、七
条说明了幼儿园教育活动组织与实施的基本原则）P212第三部分 组织与实施八、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促
进幼儿的发展。（一）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周
围环境之间积极的相互作用。（二）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。（三）教师的态度和管理方式
应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。（四）家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则
，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（五）充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的
空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。P212第三部分 组织与实施八、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地
促进幼儿的发展。（一）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与
之间积极的相互作用。（二）幼儿 群体及幼儿园 集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。（三） 的态度和管理方式应有助于形
成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。（四） 是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长
的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（五）充分利用自然环境和 的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园
同时应为社区的早期教育提供服务。P212第三部分 组织与实施九、科学、合理地安排和组织一日生活。（一）时间安排应有相对的稳定性与
灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有
适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。（三）尽量减少不必要的集体行动
和过渡环节，减少和消除消极等待现象。（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。P213第三部分 组织与
实施十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者（一）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受
，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（二）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。（三
）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。（四）尊重幼儿的个体差异，
因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（五）关注幼儿的特殊需要，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。【口诀】关机探家教P
213第三部分 组织与实施十、教师应成为幼儿学习活动的 、 、 （一）以 、接纳、 的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的
想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（二）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握 ，积极引导
。（三）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成 的师生互动。（四）尊重幼儿的 ，因人施教
，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（五）关注幼儿的特殊需要，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。【口诀】关机探家教P213题
目演练【2018下】幼儿园教师应该是（ ）。幼儿学习的引导者、决策者和管理者幼儿学习的支持者、合作者和引导者幼儿学习的引导者、传授
者和控制者幼儿学习的管理者、决策者和传授者?P213题目演练【2016下】活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老
师面前说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理····
··该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）。与幼儿积极互动根据幼儿活动的需要灵活调整按作息时间表按部就班进行随时关注幼儿
的活动?P214第四章《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分 教育评价二、管理人员、教师、幼儿和家长均是幼儿园教育评价工作的参
与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。谁来评？四、幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他
教师和家长等参与评价的制度。谁主评？五、评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。怎么评？P2
14第四部分教育评价七、教育工作评价宜重点考察以下方面：（一）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。（二）
教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。（四）
教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。P
215第四部分教育评价八、对幼儿发展状况的评估，要注意：（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。（三）在日常活动与教育教学
过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。（四）承认和关注幼儿
的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其
发展的速度、特点和倾向等。P215第四部分教育评价八、对幼儿发展状况的评估，要注意：（一）明确评价的目的是 的发展需要，以便
提供更加适宜的帮助和指导。（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依
据。（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用 的比较。（五）以 看待幼儿，既要了解现有
水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。P215本章小结对幼儿发展状况的评估，要注意题目演练【模拟题】《幼儿园教育指导纲要（试行
）》所提出的领域目标中，“乐意与人交谈，讲话礼貌”属于（）目标范畴。B.语言D.德育?A.健康C.社会书上无题目演练【模拟题】幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程逐渐发展起来的，教师的作用应主要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ）使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平B.情感体验C.创造思维D.审美经验?书上无题目演练【模拟题】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，放在幼儿园教育工作首位的是（ ）。A.开发幼儿智力，促进认知发展B.养正幼儿的性格保护幼儿的生命和促进幼儿的健康培养幼儿交流与分享的能力?书上无题目演练【模拟题】幼儿的语言能力是在（）中发展起来的。运用过程角色游戏C.区域活动D.户外活动??书上无题目演练【模拟题】对幼儿发展状况进行评估的目的是（ ）。筛选、排队教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要?书上无课下任务：结合课件标记重难点。每天给自己定个小目标：完成强化提高题目课程预习第二部分 学前教育原理《指南》本节课重点知识点语言领域的目标和指导要点科学领域的目标和指导要点健康领域目标艺术领域目标 |
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