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耒阳二中英语课题组《高中英语读后续写微技能教学与实践研究》 2022年5月20日耒阳二中英语课题组《高中英语读后续写微技能教学与实践研究》在H1909班举行了微技能教学与实践活动。目的在于引导学生继掌握人物描写之后学习有关动作描写的词句表达，助力读后续写高水平目标的实现。所有课题成员都参与了本次活动并对此次教学与实践活动进行了总结与反思。
本节教学与实践活动课是课题组研究要进行的第二项教学与实践探究。通过教学与实践让学生掌握有关动作描写的微技能，能用贴切形象的词汇来呈现出主人公的行为，为读者创设生动的画面，实现读者身临其境的效果。导入环节采用了最近引发大众关注的健身教练刘畊宏的运动动态图，不仅贴近日常生活，而且符合本节课的主题，同时通过让学生描述动作来引导学生体会英语是可以用于日常生活交流的，是一种有效的工具，从而激发学生表达的积极性及想要学习更多动作词汇表达的内驱力。再通过“实践-对比-鉴赏-反思-模仿-强化”引领同学们逐步理解和掌握动作描写的微技能。 教学教研是没有尽头的。通过实践-反思-改进-再实践，我们才能不断成长，实现教学相长。因此，课题组成员对此次活动进行了有效的讨论。首先，本节课主要是进行读后续写微技能中动作的描写，在构建资料库时可以参考并增加一些使用了修辞手法的词句表达为例，让学生掌握更高级的表达方式，使写作不仅做到表达准确同时具有文采观赏性。其次，在本堂课的互动中能够看到有效的师生互动，生生互动，但任务的设计稍显单一。在有关动作描写的课堂中可以采用“双簧”的模式：一人表演，一人或多人解说。这样即操练了词句表达又增加了趣味性，达到寓教于乐的效果。 教研的进步离不开教学的实践，在本课题的研究过程中教学活动是主旋律，相信从多次的教学活动中总结经验与不足，本课题组的研究将出实效！(图文编辑：陈丽卿 审核：蒋迪) |
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