【原】谁的课题

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      有些思维和观念，可能大家都听过；但是，能真正的理解和应用这些思维，才是人和人之间的差异。

       我最佩服的是阿德勒的课题分离，以前怎么也理解不了，甚至想不通，认为这个思维是反人性的，但是经历了很多以后，回过头来再着这个课题分离.才能慢慢地理解，也才能真正地应用。

      比如，孩子不好好学习，怎么只是孩子的课题，难道就不是父母的课题，父母真的不用去干涉或听之任之吗?

      其实，父母更应该影响孩子的人生目标，创造一个学习的环境和氛围，让孩子明白他学习课题是没有人可代替的，而父母把孩子自己学习的课题，当成父母的课题，只能降低孩子的主动性和内法动机，得不偿失。

      人际关系的烦恼，主要根源就是分不清什么是别人的事,什么是自己的事，而课题分离,是建立健康关系的基础，我只负责把我的课题做好。同时，课题分离更要区分以下三个方面：

      一、"表达需要”：表达需要是我们自己的课题，而别人接受还是拒绝，那是他们的课题。

      二、“拒绝别人”：别人提出请求，那是别人的课题，而接受还是拒绝，那是我们自已的课题。

      三、“忽视评价”：别人如何评价你，那是别人的课题，焦虑别人如何评价你，是你的课题，与别人无关；不要害怕和在乎别人如何评价，因为不是你的课题。

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