xxx小学语文学科集体备课学校:年级：使用时间:主备人杨勇课型使用人课题语文园地六课时安排3课时教学内容识字加油站字词句运用
写话展示台日积月累我爱阅读教学目标初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的语言习惯和表达习惯，培养基础写作能力。通
过“识字加油站”认识8个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力,认识有关地点的词语。3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同
，正确书写要求会写的字。4.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，学会根据句意猜测理解句中词语意思。教学重点难点1
.认识8个生字，正确认读词语，帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用，学会不用词典的情况下理解词语。2.引导学生发现汉字的结构特
点，学会正确书写汉字。教学准备制作课件，生字词卡片。（教师）2.预习字词。（学生）教学过程教学预案二次备课第一课时（识
字加油站字词句运用）一、识字加油站1.谈话引入：你都知道哪些有关地点的词语？比如教育局、法院、学校、医院等等。2.出示生字词卡
片，老师带读。3.教师引导：大致理解词义。4.学生自由认读，同桌互相指读。5.老师指名读，检查认字情况。6.根据主题（地点名称）扩
展词语，比比谁写的词汇多。二、字词句运用1.字词运用。（1）老师范读，学生跟读。（2）观察所列字的偏旁结构，找出这些字的特点。（3
）小组比赛认字写字，看谁写的字既准确又美观。（4）引导学生观察易错字，再举出其他一些易错字。2.词句运用（1）试读句子，体会加点词
在句中的意思，在不借助词典的情况下，引导学生根据句意大胆猜想词语意思。（2）在词典或教师的引导下，写出加点词语的意思。（3）引导学
生发现体会各词语的特征及与句意的关系。第二课时（写话展示台）一、写话情境导入：教师提问，同学们有谁知道月亮为什么有时候是圆的而有时
候是船形的呢？为什么动物要冬眠呢？为什么海水是咸的呢……我想同学们心中也会有很多自己不知道的问题。但有些你无法解答的问题其他小伙伴
也许知道答案，那么下面就让我们一起来解决你们的问题吧！引导学生拿出纸笔，将纸剪成小卡片，在小卡片上写出想问的三到五个问题，然后把学
生的卡片收上来，再发给全班同学，拿到卡片的学生对卡片上的问题进行解答，最后统一展示。教师对每个问题及其答案进行评议并对学生无法回答
的问题进行解答。（3）指导学生在每张卡片上的问题后面写上问题的答案，并在班级墙上展示，供学生观看。二、展示台1.鼓励学生上台发言，
展示自我：（1）你带来了什么书放在了图书角？（2）你平常喜欢读什么书？（3）你从所读的书里学到了什么？2.互相推荐书单。第三课时（
日积月累我爱阅读）一、日积月累1.出示课件，由农民辛苦耕种图导入《悯农》（其一）这首诗。2.诵读古诗，认读古诗中的生字词。（1）
指导学生认读古诗中的生字。（2）学生大声自由朗读古诗，指名学生朗读古诗。3.理解古诗，体会情感。（1）引导学生诗中字句的意思，理解
诗的含义。（2）指导学生体会古诗所表达的情感。4.巩固深化、升华情感。（1）提问：为什么“四海无闲田，农夫犹饿死”？（2）用自己的
语言说一说这首古诗的内容，这首诗描绘了一幅怎样的画面。并想一想诗人想通过这首诗表达怎样的情感或心情。5.课外延伸。展示课前搜集的描
写农民、养蚕人等底层人民悲惨生活的古诗，向大家分享，并用自己的语言大致讲解一下古诗意思。二、我爱阅读1.阅读文章，整体感知课文，给
下面加点的字注音。地质（）勘（）探岩（）石厚（）脚印（）雨痕（）波浪（）
矿（）物读（）书埋（）煤炭（）（）宝藏（）刨（）根问底2.我会加量词
。一（）石头一（）书一（）小鱼一（）陆地一（）高山一（）树叶3
.借助字词典说说下列词语的意思。（1）勘探：___________________________（2）矿物：__________
_________________（3）岩石：___________________________（4）刨根问底：_______
__________________________4.根据文章思考问题：（1）谈谈对岩石的印象，思考“书”为什么要加引号？（2）
课前同学们已经通过各种途径了解了和地质勘探有关的信息，那么什么是地质勘探呢？（3）引导学生理解“雨痕”“波痕”“矿物”。（4）岩石
上都“写”了哪些内容？（5）阅读第10自然段，用自己的话说一说岩石告诉了我们什么。5.课件展示课前搜集的有关地质方面的资料、实物，
如煤炭、石油、岩石。科普有关地质方面的小知识，如煤炭、石油是怎样形成的，岩石的分类，地质层的形成，恐龙的形成等。练习题设计教学预案
二次备课语文园地六?1.补充画横线汉字的读音。?ɡ____?????____n??????___ù?博物馆?展览馆??体
育馆j____???____ào???zh____??研究所??哨所??诊所?照样子，写词。?科技——(科技馆)??图书
——(????)??收养——(????)?营业——(????)???检察——(????)?填一填，写一写。?“含”是由“____
”和“___”组成的，上半部分不能____(多?少)写一点。?“满”是____结构的字，“荡”是____结构的字。?“迎”和“柳
”的右半部分是________(一样?不一样)的。?4．选择反义词，并完成语境填空。?明说——(??)??①暗示???②公开
???③暗淡?他并没有(??)，只是用眼神(??)我。保密——(??)????①泄气??②露头??③泄露?这件事情你可得(??
)，不能(??)半点儿消息。读句子，给画横线的词语选择正确的解释。?（1）遇到事情，我们一定要勇敢，要坚强。(??)?①坚定，不
懦弱??????②坚硬，强壮?（2）他的话叫人怀疑，没有人敢相信他。(??)?①疑惑，不很相信??②猜测?补充古诗，再做题。?
悯?农(其一)?____种．一粒粟，____万颗子。____________，农夫犹饿死。?(1)诗句中“种”的读音是____。
“种”的另一种读音是____，可以组词：____。?(2)这首诗的作者是唐代诗人(①李白??②李绅)。(打“√”)?(3)（选择
正确序号）诗句中“万”的意思是(??)。我们通过诗中“一”和“万”的对比，可以体会到(??)。?①很多???②一万???③农民劳
动很辛苦????④农民大丰收很高兴?板书设计第一课时语文园地六?博?馆?览?育?研?究?哨?诊含?迎?留???荡?满?敬第二课时语文园地六?悯农(其一)?最大的“书”第三课时语文园地六?1.每句话写完后用问号。??2.一行只写一个问题。??3.注意书写规范。教学反思 |
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