Lesson2Didyouplaybasketballyesterday?教学内容：Lesson2Didyouplay
basketballyesterday?教学目标：词汇目标：能听、说、读、写单词:visitphotoangryhi
gh能听说认读单词:oncetripbuildtakephotos.能力目标：掌握did引导的一般过去式一般疑问
句用法。教学重点：掌握简单的过去时态的一般问题。教学难点：1.复述课文。2.掌握简单过去时态动词形式的规则。课时安排五课时第一课
时教学内容：lesson2的词汇导学过程：Step1:singasong:Ihavetwohands.〖课始一
首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗Step2:Revision.
1)Reviewlesson’stalk.〖Twostudentsinpairsaskandanswers,
oneislulu,theotherisTomonebyone〗.〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容
，同时还可以训练学生的日常交际能力〗2）Reviewthenewwords.T:ReadtheChinesemean
ing.S:studentswritetheEnglishwords.〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全
体学生对单词的掌握情况〗Step3:learnthenewwordsof“visitphotoangry
high”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）a.playagame."我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩
子们的天性，利用游戏的形式来练习学习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）a.教师重点讲解photoangryonc
e的读音b.教师领教单词，纠正个别单词的发音与技巧c.分小组自由合作读单词d.分小组展示朗读单词的能力（教师及时表扬展示较好的小
组与个人，再一次把课堂气氛推向高潮）e.课堂作业，抄写本课词汇，教师随机指导学生按正确的格式书写。Step4Homework熟
练记忆本课词汇，抄写词汇。板书设计visitphoto复数photosangryhighoncetripbui
ldtakephotos.第二课时Let’stalk教学过程：一、预习检测A.预习检测：利用预习检测复习上节课学过的单
词。B.复习语法结构：复习一般过去式，更有利于预习新课。二、出示教学目标1、能理解和掌握一般过去时个人称的一般疑问句及其回答。2，
重点句型的理解和运用-WhatdoyouusuallydoonSundayafternoons?-Ioftenp
laybasketball.-Didyouplaybasketballyesterday?-Yes,Idid.三、
导学1、什么是一般过去时？【教师引导学生自己表达】表示在过去的某个时间发生的动作或者是存在的状态。以及介绍一般疑问句及其回答的句子
结构。2、教师边说边板书：Iplaybasketballeveryday.Iplayedbasketballyest
erday.3、教师有上面两句一般现在时和一般过去时作比较。四、合作探究A.让学生合作学习，完成talk对话的翻译。B.让各小组组
长展示合作学习的成果。C.小组探究解决不了的问题，教师给予讲解，然后让学生自主领读几遍，最后将中文词义擦掉，再让学生朗读几遍，并说
出词义。D.检查小组学习的情况，抽出一名同学来翻译，不懂得地方共同交流。五、小组合作操练句型1、可以利用关键词进行操练2、教师先复
述一遍，再给学生几分钟时间，让学生自己根据关键词进行复述。3、分小组进行操练，分小组代表进行分角色表演六、达标测试1、完成下列单词
。①、v____（参观）②、p____o（照片）③、a____y（生气的）④、o___（从前）⑤、tr____（旅行）⑥、
b____d（建造）2、根据汉语提示填空。①.你玩的开心吗？Didyou________________?②.我经常打篮球
。Ioften____________.③.你通常在星期天做什吗？____youusually____on_______
_?七、布置作业1.抄写talk中重点词组2遍。2.安排学生两人一组练习对话。3、预习learn板块内容。第三课时Let’s
learn，Let’schant和matchandsay教学过程：自主预习以前后桌4人一小组形式来共同预习：Let’s
learn，Let’schant和matchandsay2、让学生自主在复习上节课的基础上，预习新课。二、明确教学目标重
点句型-Didyouplaybasketballyesterday?-Yes，Iplayedbasketball
yesterdayafternoon.能力目标掌握did引导的一般过去时的一般疑问句的用法。三、检查预习情况1、让学生自主上
台表演上节课对话，更深入了解新课的重点句型。四、合作探究检查小组掌握情况，抽出一名同学来翻译和替换，不同的地方共同交流。教师教导动
词过去式的念法和发音规律。以学生为主，教师为辅的方式，共同学习解决问题。五、达标测试1、英汉短语搭配。①playbasketb
allA.从那时起②gotobedB.打篮球③haveagoodtime
C.玩得高兴④fromthenonD.上床睡觉2、单项选择。()①._______
_youwatchTVlastnight..A.didB.DidC.do()
②.tellmeyour________number.A.teacher’sB.teachers’C.tea
cher()③Didyou________agoodtime？.A.haveB.had
C.has六、布置作业做练习册中的相关练习。第四课时Listenandnumber和Listenandsa
y一、自主预习1、让学生在前两节学习的基础上自主预习。2、教师检查预习情况。二、检查预习情况重点检查let’slearn中所学的
句型及关于过去式的短语。三、合作探究1、探究listenandnumber本部分是训练学生的综合能力的一个板块。教师先根据指
导学生认图片，让学生探究所学内容。2、–DidyouwatchTVlastnight?-Yes,Idid.3.让
学生探究listenandsay本部分主要探究日常生活对话，再现所学语言结构，学生能听会说即可，不做过高要求，探究之后，组织
学生组与组之间或同桌之间对话。四、师生操练1、可以利用PPT进行操练，教一遍短语和问句，提示动词在问句中和陈述句中的用法。2、分
角色朗读Listenandsay五、达标测试1．英汉互译。①．打篮球________②.洗衣服________.③.
看电视________④.工作到很晚________⑤.听起来很棒________.2、按要求填空。①．have（过去式
）________②.is（过去式）________③．like(过去式)________④.wash(过去式)___
_____六、布置作业1、背诵Listenandsay2、预习Read第五课时Read一、自主预习让学生在复习单词的基础上
预习Read。可以通过小组交流合作预习。二、检查预习情况1、教师可根据里面的重点句型与学生进行简单的对话引导。2、由于本部分内容
较多，教师可给予点拨。三、合作探究1、教师可用汉语简单介绍故事大意，让学生再进入探究。2、初步探究，让学生说说怎样感知的故事。3、
让学生边看图边听录音，理解每幅图的意思。4、小组逐句英汉对话。5、探究怎样操练：学生对文章内容熟悉之后，进行操练回答与课文有关的问
题6、让学生探究本单元所学的重点词汇、语言结构及知识点。四、师生操练1、学生初步了解文章之后，教师组织学生进一步熟读课文。2、教师
领读、学生跟读。在学生对整篇文章内容熟悉之后，回答与课文相关的问题。五、达标测试1、翻译下面的句子。①.你昨天晚上工作到很晚吗？
_____________________________________②.我的朋友喜欢养鸟。_______________
______________________③.从前，那里住着一个巨人。_____________________________________2、按要求改写句子。①.Didhelikethephotos?做出否定回答_____________________________________②.Iplayedbasketballyesterday.改为一般疑问句_____________________________________六、布置作业1、复习本单元中的知识点。2、做练习册中的相关练习。教学反思 |
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