语文小说阅读复习【解题技巧】一、文体基本常识三要素：人物形象、故事情节、环境描写人物：1、从塑造人物方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌
（肖像）描写、心理描写。2、从描写的角度：正面描写、侧面描写情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境：自然环境描写：对人物活
动的时间、地点、季节、气候、景物的描写社会环境描写：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写环境描写作用：1、表现地域风光
，提示时间、季节、环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象、心情、感情；5、突出、深化文章主题。分析小说线索：①
叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等；抒情类——感情依托物、某种感情（发展变化）等；状物类——主要物品、情感等。?注意文章
的标题。有的文章直接揭示线索?有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。分析概括感情变化：①理清事件发展变化的过程或
阶段；?寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变化的词句；?抽取关键词语概括。二、有关语言赏析的题型描
绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具
体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的
性格特征）。答题示例：每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮
的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更
强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与
人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文?是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表
达了……?答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父
亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训
”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式：这句
话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：修辞手法+内容+效果1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.
排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3.对比：强调了……突出了……
4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了＋加强语气人称类?提问方式：使用这种
人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还
能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。三、有关布局谋篇的题型?提问方式：某句（段）话在文中有什么
作用？?答题模式：1.?文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.?文中：承上启下；总
领下文；总结上文；呼应前文。3.?文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我
怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽
《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“
我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。四、有关表现手法的题型提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模
式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）四、有关归纳内容要点的题型提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。?答题模式：（1）从题目
入手分析。文章的题目总能或隐含地传达出文章的主题，是文章的“眼睛”（2）抓住文中关键句段分析。一抓点明（突出、深化）中心的句段，
一般是开头和结尾段；二抓议论句、抒情句。通过结构分析归纳中心。把文章的各部分（段）的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表
达的思想、感情、态度、观点等。（3）从分析材料入手，分析作者的写作意图——因为材料都是为表现中心服务常用格式：记叙文：本文记叙了（
描写了）?的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）?的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的?的
感情。说明文：说明对象+特征+目的（意义）议论文：本文通过（从……方面、角度）……论述（阐述、论证）了……观点，也可以直接概括出中
心论点。六、有关鉴赏人物形象的题型提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：性格形象总概括+具体角度分析方法：1、从塑造人物
角度：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描写、心理描写、细节描写2、从描写的角度：正面描写、侧面描写描写的几种形式：（1）
从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接七、有关文章题目的题型考法一
：题目的含义表层含义：标题的字面意思、文章内容深层含义：引申义、比喻义、象征义答题步骤：1、联系表层含义；2、体会深层含义；3、联
系全文内容；4、结合文章主旨考法二：分析标题的作用解题思路：1、表明写作对象；2、是行文的线索；3、文章的主要内容；4、揭示了文章
的情感主题；5、吸引读者，激发读者阅读兴趣；6、体现人物形象。考法三：品味标题精妙之处解题思路：1.揣摩标题含义（先看标题的本义
再思考深层含义）2.分析标题作用（表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。）3.最后分析其效果（生动形象、新颖
含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。）八、有关段落的作用的题型常见考法：1.作者写XX段有什么作用（或好处、效果）？2.为什么要写XX段内容？3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。解题思路和方法指导：1.段落的作用（结构+内容）2.结构：确认指定段落在行文中的位置。开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。 |
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