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前两天去姐姐家吃饭,出发前想起外甥女小莉刚上初中，为了不让她在中考的大军中掉队，同时也希望她能够健康快乐地成长，于是特地跑去书店精心准备了一份礼物—“五年中考，三年模拟”。 来到姐姐家，刚出电梯,便听到那熟悉的声音从走廊尽头的墙里传来。 “今天这事，就是因为你从小把她惯坏了！” “你还有脸说，你什么时候管过她？你一周有几次是在家吃饭的？” “那你呢，你除了洗衣做饭，还会干什么？” ……… 一进门，便看见小莉坐在沙发上埋头哭泣，屋里杂乱的物件也诉说着这里刚上演了一场家庭战争。在我把姐姐、姐夫劝出门散心后，便开始安抚小莉，近一个小时的安抚交流之后，她终于如释重负，露出轻松的表情。 在与小莉的交谈中得知，她报的奥数班上有位男生长得挺出众，成绩也挺好，而且经常帮助其他同学解答问题，小莉也是受益者之一。某次课后聊天中，双方觉得志趣相投就相互加了QQ，平时会交流学习和一些生活趣事。而因为在最近的月考中，侄女的年级排名较之前有明显的落后，老师开始找她谈话，姐姐、姐夫也知道了这件事情，于是便发生了开头这一幕。 目前，他们一家人面临的困扰便是小莉与异性交往的问题。 一、不容小视的异性友谊 异性友谊在初高中时期是较常见的人际交往现象，进入青春期的青少年群体不再局限于被儿童时期单一的家庭亲情所滋养，学习上的压抑感以及人际关系上的孤独感等迫使他们开始主动或被动地向外界寻求帮助，以此获得被尊重、被欣赏的喜悦以及情感上的满足。加上青少年正好处于在学校学习的时期，身边的同学、朋友便成为了他们获得这些需求的主要来源，但与小学时期的友谊有所不同，小学生基于性别认同会自觉地投入到同性别的活动中，但心理学上认为小学生对于友谊在性别上的选择态度会随着年龄的变化而变化，进入青春期的青少年由于身体器官快速发育，从而产生了性的驱动力，以起到异性相吸的作用，部分青少年会开始接触异性，并建立友谊。有研究表明，正常的异性友谊，有利于青少年个体人格的全面发展，在交往中，能增进对异性的了解，丰富自己的情感，扩大交际圈，提高个人的社会交际能力；学习上，在获得异性的帮助或对异性开展帮助下，他们会表现得充满激情、信心倍增、积极主动，从而高效地去完成学习任务。 二、异性友谊与“爱情萌芽” 爱情的萌芽或开始，到底是什么？对此，当下并没有很确切的科学定义，。因为每一个年龄阶段的人群刚进入爱情的表现都不一样，它与个人的生活背景、所处的社会环境以及个人当时的价值观等联系密切。基于斯滕伯格的爱情三角理论，它可以理解为两个人之间一种亲近、温暖、甜蜜的感觉，又或是个体内心强烈想要与对方结合在一起的渴望与需求，更是能够见证个体对于维护这份感情关系的忠贞与承诺。 青少年在发展异性友谊时，往往有意或无意地作出一些举动，如觉得和某位异性朋友聊得来，便开始频繁的单独交流，与异性朋友朝夕相处、接触频繁，情感过度投入等，例如，一看到喜欢的男生/女生就脸红心跳，或特别留意他/她的一举一动，期待对方关注自己；或总想与对方相处久一点，常有恋恋不舍之感等，这可能进入所谓的“爱情萌芽”当中，或者称为“情窦初开”。其实，青少年出现这种情感也是正常的，但需要觉察并提醒自己：我们在心理生理上处于发展阶段，性格未定型，情感不稳定，容易凭直觉去认识人、事、物，误入情感的沼泽地。因此，青少年建立、维护异性友谊时，首先要有正确的认识，发展异性友谊是为了吸收异性所拥有的优点长处，以自身优势去帮助支持异性改正其缺点、补充不足，以此来获得自身全面的积极发展；其次，在开展异性交往时，要明确交往的尺度，注意交往的方式与距离，一般建议以集体交往为宜；最后，要学会接受同学、老师、家长等的监督与帮助，以避免友谊的小船发生倾斜或驶向迷途。 三、早恋的去与留 早恋是不是爱情萌芽呢？它们之间是什么关系，我觉得中学生中的爱情萌芽，可以说是早恋吧？早恋这一词，在中国出现较频繁，字面理解为过早地恋爱，在中国，泛一般是指未成年人的恋爱，它是反映青少年异性交际关系的一种特定表现形式，并且基本涵盖了恋爱的各个时期。但它与成年人的恋爱不同，成年人面对恋爱，大多数人能够以理性、成熟的方式去对待，而认真回顾许多针对关于青少年的早恋现象的研究，可以了解到，大部分青少年由于动机不纯、价值观尚不全面，处理方式欠妥当等原因，对于爱情，通常是以满足自我的好奇心、虚荣心，填补其他物质或情感方面的缺失等为主要目的。进入青春期的青少年身体开始快速发育，在外貌、性格、情绪、行为等方面会出现特征性的变化，大部分青少年在感受自身变化的同时，也会对异性产生好奇，开始关注周围异性的变化，且容易被异性的优点所吸引，如相貌、学习、性格等方面。这些都是正常的异性相吸反应，但通常容易被青少年误认为是爱情萌芽的开始恋。少部分青少年受家庭、社会环境的影响，或出于叛逆、虚荣、从众、模仿等心理，会有条件、有目的地去选择异性，发展所谓的恋爱关系，以此给自己带来快乐及满足内心体验。 有研究数据表明，绝大部分恋爱关系早恋行为都会给青少年带来不同程度的不利影响，包括学习成绩下降，学习动力不足，注意力不集中；家庭不和谐，易发生矛盾纠纷；造成自身情绪波动大，甚至出现极端行为等。 因此，处于早恋的青少年，要学会给这份感情降温：一要学会正确认识早恋这件事，明确自己的角色定位以及当下所要做的事情是什么；二是及时与对方沟通交流，表明利害关系，共同协调处理这一时期的感情和关系；三是积极寻求帮助，在家长、老师等外部环境的帮助下，通过参加活动、布置任务计划等方式，转移注意力。 结语： 青少年在自我成长过程中，对于发展异性友谊是十分必要的，它能丰富自身的生命体验以及体现个体的价值需求，并能促进完善自身人格。但在与异性建立友谊时，要明确各自的动机、目的、主题内容等，在发展友谊过程中，注意这些方面是否发生变化。在处理异性友谊、早恋问题上，需要自身及外部环境如同学、家长、老师等的帮助与支持，以便让自己在异性交往这条路上走得更顺更远。 |
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