|
课堂漫话 微信号xxjsgxyy 功能介绍讲述最有趣的教育故事，介绍最实用的教育技术，探讨把课程内容、教学法知识和信息技术融合应用，实现教与学的新方法、变革传统的课堂结构，重建课堂教学的生态。 2022-02-21 00:00
福建省永泰县第二实小经过半年时间的整理录制，能力提升工程2.0三十项微能力点作业全攻略收集完成，现分享给大家，供学习参考。  A类多媒体教学环境  A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8  A9 A10 A11 A12 A13 B类混合学习环境 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 C类智慧学习环境 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 温馨提示：以下作业来源于湖南、黑龙江、新疆等地的老师，感谢他（她）们的分享，作业内容仅供参考，不确保你学习之后可以获得优秀/合格等第。如果你从中受益，请转发至你的朋友圈，分享给更多的老师。 A1 技术支持的学情分析 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A2 数字教育资源获取与评价 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A3 演示文稿设计与制作 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A4 数字教育资源管理 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A5 技术支持的课堂导入 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A6 技术支持的课堂讲授 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A7 技术支持的总结提升 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A8 技术支持的方法指导 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A9 学生信息道德培养 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A10 学生信息安全意识培养 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A11 评价量规设计与应用 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A12 评价数据的伴随性采集 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ A13 数据可视化呈现与解读 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B1 技术支持的测验与练习 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B2 微课程设计与制作 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B3 探究型学习活动设计 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B4 技术支持的发现与解决问题 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B5 学习小组组织与管理 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B6 技术支持的展示交流 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B7 家校交流与合作 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B8 公平管理技术资源 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B9 自评与互评活动的组织 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ B10 档案袋评价 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ C1 跨学科学习活动设计 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ C2 创造真实学习情境 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ C3 创新解决问题的方法 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ C4 支持学生创造性学习与表达 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ C5 基于数据的个别化指导 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ C6 应用数据分析模型 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ 作业暂无，欢迎投稿，邮箱：26833286@qq.com。 C7 创建数据分析微模型 ↓↓↓点击浏览↓↓↓ 提升考试数据的使用价值——C7创建数据分析微模型能力点描述说明不是必须
如上图所示，部分微能力点作业开篇就展示了该能力点的描述，这段话来自于考核标准，个人建议为节省时间，这部分可以省略。 真人出镜人物背景扣图不是必须 如上面3个图片所示，左上角老师出镜时，是在人物的背后放置了绿幕，再用喀秋莎去背景合成的，这个难度比较高，一般建议老师们不要使用这种形式。 左下角的这位老师是直接站在一体机边上讲述的，只需要一部手机就可以同时把说课课件和真人同时录入；右边这位老师采用方式其实和左上角的方法是一样的，都是录屏+摄像头同时采集的方式，只是背景没有去掉，直接用的真实背景，这样也是没有问题的。 从做作业的角度来说，真人出镜的主要目的是防伪，并没有过高的要求。如果你是要录制微视频用于教学那又另当别论了，能够把人物和背景融合那是最好不过。 提供3个教程给你参考： 说课课件上的内容完全照念不是必须
如上图所示，这是能力点5 技术支持的教学组织作业，对于非关键性的信息，邹老师采取的办法是：展示但不全念的方法，具体请查看：湖南｜作业分享：5.技术支持的教学组织（小学科学 宁乡邹屏）。 一般视频作业的要求都是不超过10分钟，我们要把时间尽可能用刀刃上，本公众号上展示的作业，有的老师是照单全念，这点大陈建议要么在课件上写关键词，老师扩展，要么就是在课件上展示大部分内容，老师略讲。 资源获取与筛选与数字教育资源获取与评价的区别 在湖南版的微能力点当中有一个能力点2：资源获取与筛选，这里面的规则要求是在视频或文档中展现2种资源的搜索、获取、存储的过程，而在全国版的微能力当中有一个A2：数字教育资源获取与评价，这里面的规则是要求展示一份资源的搜索、获取、存储的过程。 本公众号上提供的案例是展现了2种资源的获取过程，结果老师们把争取焦点都聚焦在数字上了，建议大家要把重点放在资源的筛选过程，也即为什么要选择这个资源，从学科和信息技术两个层面来说明，这才是重中之重，当然还有一个次重点就是资源搜索与存储的习惯问题，例如每个课程的资源用专门的文件夹来存储，而不是一股脑放在桌面上。 另外，最近有个别老师在咨询“作业代做”的问题，希望老师们做好学生的表率：千教万教，教人求真；千学万学 ，学做真人。 |
|
|
