|
第五章 议论文早入门：第一节 构思好议论文的结构 第二讲 构思好事例并列式结构 [引导讲解]议论文有两种论据，一是理论论据，二是事实论据。为了让事实说话，议论文常常列举两个或几个典型意义的事例来论证中心，这几个典型意义的事例又是并列的，属横式结构。当然同分论点并列一样，事例并列也有全是正面的，也有全是反面的，但更多还是正反面相结合的。 请看范文 让孩子燃起自强的火苗吧 ①看到这样一件事，我的心里真是十五个吊桶打水——七上八下，怎么也平静不下。 ②一个小男孩儿在风雪中行走，不小心摔倒了，跟前一时没有别人，他只好自强地爬了起来。可就在这时，一位妇女走了过来，他喊了一声妈，又摔倒了。可是，他却不再自己爬起来，因为妈妈来了。妈妈真够格，伸出双手，喊了一声：“儿呀，妈妈的好儿呀。来，让妈妈扶你起来。”妈妈终于弓身哈腰，扶起了儿子，真是可怜天下父母心啊。 ③这位母亲这样对待她的儿子，有好处吗？我认为，没好处。第一次小男孩摔倒了，母亲不在跟前，小男孩只能自强地爬起来。可是，第二次摔倒，母亲来了，她本应鼓励儿子再次自强地爬起来，可是，母亲没这样做，儿子本应再次燃起来的自强的火苗就这样熄灭了。孩子迟早会长大的，长大后怎么生存？我真想冲这位母亲大喊一声：“阿姨，让你的孩子燃起自强的火苗吧！” ④我听说过狐狸的故事，做母亲的狐狸，当它的孩子刚刚长大一点儿的时候，它就会把它们驱出家门，任凭小狐狸怎样哀叫，做母亲的也置之不理，倘若小狐狸找回家门，它会再次把它们驱逐（zhú）出去。是做母亲的狐狸心狠吗？不！是因为它懂得现在就应该让它的孩子怎样做了。小狐狸也真的被迫燃起了自强的火苗，渐渐地学会捕食，搏击风雨，终于靠自己，在这个世界上生存了下来。我的一位同学的爸爸，从小拄着双拐，可是他慈爱的父母却不给他一点特殊的呵护，而是让他自己上学、放学，洗衣、做饭。他从小有了自强能力，长大当上一名医生后，竟然能拄着双拐给人家去看病，风雨无阻，成了一名出色的医生。 ⑤我们邻居家是一对年轻夫妇，整天吵架，使他们工作也干不好，原因就是他们的双方父母就不注重他们从小的自强能力，结果长大结婚后，使他俩人衣不会洗，饭不会做，又不会侍弄孩子，怎能不吵吵闹闹，又怎能不影响他们的工作？再想想我家，妈妈早晨第一件事就是为我准备好衣物、书包，从不用我动手；早饭后，爸爸的第一件事就是骑摩托送我上学，从不让我徒步；小小的伤风感冒，本应该我自己去诊所，可是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……陪我上诊所的是好大一帮人。想想那个摔倒的小男孩，我真担心我长大后会是怎样的一个熊包，一个废物。 ⑥印度有一名人尼拉腊说过：“世界上只有自强才能生存。”这脍炙（kuài zhì）人口的名言不能不引起我们当家长的好好地想一想了。 ⑦家长们，让你们的孩子燃起自强的火苗吧！长大后，他们会做青松迎风傲雪，他们会做海燕搏击风浪，他们会做骏马驰骋（chěng）疆场。 ［回顾讲解］本文主要是用事实论据论证中心论点的。几个方面的事例是“正反”的并列关系。第①至第③自然段是反面事实论据，讲一个小男孩第二次摔倒，本应自己再次起来，可当妈的去扶起，第③自然段作者对这事加以评论；第④自然段讲了“狐狸”和“一位同学的爸爸”的故事，是正面事实论据；第⑤自然段又是反面事实论据；第⑥自然段用一句名人名言作理论论据，论证了第⑦自然段全文中心论点。 ［课后作文］参照范文的层次和讲解的思路，写一篇以事实论据为主的议论文，最好采用“正反”事例相结合的结构。如：中心论点是“团结就是好”，举出团结人成功的例子，不团结人失败的例子。注意适当地运用好理论论据。  指导老师张士连 |
|
|
