《家庭的记忆》教学设计教材分析：《家庭的记忆》是统编版道德与法治三年级上册第12课。本课由四个话题组成，分别是“家庭称呼抢答赛”“‘家史’小
调查”“传统节日里的‘家’”“语言文字中的‘家’”。本课旨在让学生了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼，了解自己家庭的过去。从传统节
日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。学情分析：三年级的学生已经能够熟悉家庭成员之间的关系和称呼。但在现代社会，呈现出“核心
家庭”为主的趋势，在这种背景下，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难。教学目标：了解并熟悉家庭内部的各种关系和
称呼，了解自己家庭的过去。教学重难点：了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼，了解自己家庭的过去。教学过程：导入同学们，大家好。师：通
过上节课的学习，我们不仅加深了对父母的了解，还知道了要用实际行动来爱父母。我们的成长离不开家庭，我们的家庭有着怎样的家庭结构，我们
的家庭又有着怎样的历史呢？这节课我们一起来学习道德与法治三年级上册第12课《家庭的记忆》的前两个话题，家庭称呼抢答赛和“家史”小调
查。探究主题家庭称呼抢答赛你听过《家庭礼貌称呼歌》吗，这首歌为我们介绍了家庭成员之间的关系，加深了我们对亲情的认识，下面我们一起来
听一听这首歌，大家要认真倾听歌曲里出现的人物关系。同学们，听过《家庭礼貌称呼歌》，家庭成员间的关系和称呼都弄明白了吗？我们应该怎样
称呼下面这些家庭成员呢？爸爸的爸爸，我称呼他（爷爷）；妈妈的妈妈，我称呼她（外婆）；有的地方称呼为姥姥。妈妈的兄弟，我
称呼他（舅舅）；爸爸的姐妹，我称呼她（姑姑）；爸爸的弟弟，我称呼他（叔叔）；有的地方称呼为伯伯。爸爸的哥哥，我称呼他（
伯伯）；有的地方称呼为大爷。…………通过前面家庭称呼的填写，我们对家庭关系有了初步的了解。师：大家看，这是一幅不完整的“家庭关
系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？下面我们一起把这幅家庭关系示意图补充完整。姑姑家的孩子我们称为表哥、表弟、表姐、表妹
。伯伯的妻子我们称为伯母。叔叔的妻子我们称为婶婶。妈妈的爸爸，我们称为姥爷，妈妈的妈妈，我们称为姥姥。妈妈的兄弟我们称为舅舅，舅舅
的妻子，我们称为舅妈，有的地方叫舅母。舅舅家的孩子我们称为表哥、表弟、表姐、表妹。妈妈的姐妹我们称为姨妈，有的地方称为阿姨。姨妈的
丈夫我们称为姨夫，姨妈家的孩子称为表哥、表弟、表姐、表妹，有的地方称为姨哥、姨弟、姨姐、姨妹。同学们，你知道爸爸和妈妈是什么关系吗
？“家庭关系示意图”中还有哪些人有这种关系？录音1：爸爸和妈妈是夫妻关系。爷爷和奶奶、姥爷和姥姥、姑父和姑姑、伯伯和伯母、叔叔和婶
婶、舅舅和舅妈、姨夫和姨妈都是夫妻关系。你知道妈妈和姥姥是什么关系吗？图中还有哪些人有这种关系？录音2（女）：妈妈和姥姥是母女关系
。妈妈和我、奶奶和姑姑、姑姑和表姐表妹，婶婶和堂姐堂妹，舅妈和表姐表妹，姨妈和表姐表妹也是这种关系。加入：你还能从图中找到哪些关
系？哪些人是这种关系呢？录音3（男）：图中还有父子关系。爷爷和爸爸是父子关系，爷爷和伯伯是父子关系，姑父和表哥表弟是父子关系，伯
伯和堂哥堂弟是父子关系，爸爸和我是父子关系，姥爷和舅舅是父子关系，舅舅和表哥表弟是父子关系，姨夫和表哥表弟也是父子关系。音4（男）
：图中还有兄弟关系，伯伯和爸爸是兄弟关系，姑姑家的表哥和表弟是兄弟关系，伯伯家的堂哥和堂弟是兄弟关系，哥哥、弟弟和我是兄弟关系，舅
舅家的表哥和表弟是兄弟关系，姨妈家的表哥和表弟是兄弟关系。录音5（女）：图中还有姐妹关系，妈妈和姨妈是姐妹关系，姑姑家的表姐和表妹
是姐妹关系，伯伯家的堂姐和堂妹是姐妹关系，姐姐、妹妹和我是姐妹关系，舅舅家的表姐和表妹是姐妹关系，姨妈家的表姐和表妹是姐妹关系。录
音6：图中还有祖孙关系，比如，爷爷和我是祖孙关系，姥爷和我也是祖孙关系。师：通过前面的学习，我们进一步了解了家庭成员之间的关系。你
知道下面题目的答案吗？请大家将答案写在教材的第79页。下面我们一起看一看吧。我是爷爷奶奶的（）；我是姨妈的（）；爸爸的兄
弟的孩子是我的（）；爸爸的姐妹的孩子是我的（）；妈妈的兄弟的孩子是我的（）。师：我们是爷爷奶奶的孙子或者孙女，我们是
姨妈的外甥或者外甥女，爸爸的兄弟的孩子是我们的堂哥、堂弟、堂姐或堂妹，爸爸的姐妹的孩子是我们的表哥、表弟、表姐或表妹，妈妈的兄弟的
孩子是我们的表哥、表弟、表姐或表妹。下面老师再考考大家，你知道以下家庭成员间的关系吗？爷爷和爸爸是（父子）关系；姥姥和妈妈是（
母女）关系；叔叔和我是（叔侄）关系。录音7：爷爷和爸爸是父子关系姥姥和妈妈是母女关系叔叔和我是叔侄关系【设计意图：通过歌曲
、课前调查、交流汇报等活动，引导学生了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼，】师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多
数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四
代同堂”的家庭则更为少见。四代同堂是指四代健在。其中四代是指前后相承的四个辈分，如：曾祖，祖父，爸爸和我，就是四代。其中祖父指的
是爷爷，曾祖指的是爷爷的爸爸。师：你的家庭属于哪种家庭类型呢？录音8：大家看，我的家庭是由爸爸、妈妈、我和弟弟组成的“核心家庭”。
录音9：我们家是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我三代人生活在一起的家庭。录音10（男）：我们家就是四代同堂的家庭，这就是我们幸福的一家人
。教师：无论哪种家庭类型，我们每天能和家人生活在一起，都是幸福的、快乐的。“家史”小调查师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。课前
我们完成了一个“家史”小调查，下面我们一起交流一下吧，不仅要交流家庭大事，还要介绍你是如何知道这些事情的，以及从中感受到了哪些不断
传承的家庭美德。家庭大事记年，爸爸和妈妈结婚了！年，我在出生了！年，我家住进新房了！…………录音11：我是通过询问爸爸
知道的。2009年我的爸爸妈妈结婚了。2011年我在医院出生了。2012年，我家住进新房了。2015年我的爷爷生病住院了。爸爸妈
妈白天要到单位上班，下班后，爸爸直接去医院照顾生病的爷爷，妈妈赶紧回家为爷爷做好可口的晚餐，然后送到医院。晚上，爸爸会在医院里陪伴
爷爷，早上再去上班。妈妈也会早早起床，为爷爷准备早餐并送到医院。经过医生的治疗和爸爸妈妈的精心照顾，爷爷很快康复了。看到爷爷的病好
了，我们全家人非常开心。我从这件事中感受到，我们家有着孝顺长辈的家庭美德，我也要把它继续传承下去。录音12：我是通过看爸爸和妈妈的
结婚证知道了，2008年爸爸妈妈结婚了。通过看我的出生证明知道了2011年我在医院出生了。2015年，我家买新房了。我的爸爸白天
工作，晚上自学，经过三年的努力，在2017年通过了一级建造师的考试，取得了一级建造师的资格，我们全家人非常开心。我非常佩服爸爸热爱
学习、奋发向上的精神，我要以他为榜样。我从六岁开始学习国际象棋，每天我都坚持练棋，在2019年参加了市级国际象棋锦标赛，取得了第二
名的好成绩，爸爸妈妈以我为骄傲。教师：从这位同学的家史小调查中，我们感受到了他们家不断传承的热爱学习的家庭美德。录音13：妈妈告诉
我，2009年她和爸爸结婚了。2011年在医院生下了我。2014年，我家住进新房了。2017年，妹妹出生了。妹妹出生后，全家人非常
高兴，精心照顾着妹妹。家里有什么好吃的，爸爸妈妈会让爷爷奶奶先吃，爷爷奶奶呢，总想着让我和妹妹先吃。这种尊老爱幼的家庭美德在我们家
一直传承着。师：通过家史小调查，我们对自己的家庭有了更多的了解，也感受到了不断传承的家庭美德。【设计意图：通过课前调查、交流汇报，
引导学生了解自己家庭的过去。】（三）我和父母比童年接下来，我们再开展一个我和父母比童年的活动，比较一下，爸爸妈妈的童年和我们的童年
有什么不同。录音14：父母小时候喜欢看小人书，我们喜欢看绘本、漫画，还有故事书。录音15：父母小时候会做的家务有：生炉子、擦玻璃、
扫院子、做饭、洗衣服。我会做的家务有：擦地、叠衣服、擦桌子、扫地。父母小时候住的是平房，到了冬天，需要自己生炉子来取暖。我们现在住
的是楼房，到了冬天，家里都有暖气，不用自己生炉子了，屋里又干净又暖和。父母小时候常玩的游戏有跳房子、扔沙包、踢毽子、跳皮筋、翻绳、
丢手绢，弹玻璃球。我们喜欢玩乐高，还喜欢玩切西瓜、石头剪刀布，丢手绢。通过我和父母比童年的活动，你发现了什么？录音15：我发现父母
小时候课外书很少，种类比较单一。我们现在看的书多种多样，有的书还可以利用点读笔点读，帮助我们学习知识。录音16：我发现父母小时候会
做的家务要比我们会做的家务多。录音：我发现我们的生活条件比父母小时候的生活条件要好。录音17：我发现父母小时候玩的一些游戏，我们现
在仍在玩。师：正如这位同学说的，比如，丢手绢的游戏，父母小时候玩，我们现在也在玩。配音乐+图片师：父母小时候常玩的游戏还有挑小棒，老师给大家带来一段介绍挑小棒游戏方法的视频，下面我们一起来学一学吧。挑小棒【设计意图：通过“我与父母比童年”的活动，引导学生从细节感受家庭生活的变化。】师：同学们，通过这节课的学习，我们熟悉了家庭成员之间的关系和称呼，了解了自己家庭的过去，重温了家庭的记忆。家是最温暖的地方，我们一生都离不开它，我们每个人都要爱自己的家。板书：家庭的记忆家庭称呼抢答赛“家史”小调查我和父母比童年 |
|
