教案NO：25课题第13课美丽的冬天(一)授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识技能通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌内容和
意境，寻找冬天的特征，感受冬天的快乐。过程方法在积极讨论、感知、回忆中，初步总结冬天的特征。情感态度价值观激发孩子们热爱生活、热爱
大自然的美好情感。教学重点通过学习欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。难点
关键理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。学情分析一年级的学生通过近一学期的学习，已经较好的适应了小学生活，并且具有了初步寻
找信息的能力。他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的特征，但是了解不够深入、全面。所以本课时重在
引导学生关注生活，寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，从而感受大自然的美。教学准备课程资料ppt教学流程设计意图要求程度动
态调整一、感知：活动一：欣赏四季美景，了解循环规律1、欣赏四季美景（1）谈话：小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。（2）课件出
示配乐组图。2、了解四季循环规律（1）谈话：关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》是这么说的，一起读一读。（课件出示三字经）师生齐
读。（2）提问：说一说，你读懂了什么？（3）教师小结。二、明理：活动二：寻找身边的冬天，感受季节特征1、在日历中找冬天（1）谈话：
上周小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天呢？你发现了什么？（板书）跟进跟你的同桌说一说吧。（2）学生同桌间相互交流自己的收获。
课堂汇报交流所得。（3）教师小结。2、在冰雪中找冬天（1）谈话：其他小朋友在哪里找到了冬天？有什么发现吗？（2）过渡谈话：我们周围
很多地方都结冰了，连物资上也挂起了冰凌柱。还有哪些同学也发现结冰的地方了？（3）学生回答，教师小结。（4）提问：你还有什么发现吗？
学生回答，谈下雪感受。（5）播放下雪的微视频。（6）学生谈观后感，教师小结。3、在动植物的变化中找冬天（1）谈话：你们在哪里找到冬
天了，有什么发现吗？（2）学生谈观察所得。三、行动：活动三：走进冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生
了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1.观看视频──《动物怎样过冬》小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。不管
是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?小结：大自然也能告诉我们冬天
在哪里。(板书：大自然)四、拓展：活动四：阅读课外读物推荐绘本：叫作《好长的冬天》。总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道
──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我
们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。五、检测：
1、欣赏儿歌：《欢乐的小雪花》2、提问：让我们一起来说说冬天的特征吧！3、搜集、创编赞美冬天的诗歌。4、教师总结。通过欣赏图片，带
领孩子们感知四季的美丽。通过《三字经》的诵读，帮助学生理解四季的循环。通过看日历上的节气，引导孩子关注生活，了解进入冬天的时间。引
导学生在冰雪中、动植物变化中，人们的日常物品中找冬天。通过对冰雪的了解，感受冬天的美丽，从而让学生自然而然地表达出对冬天没得感受。
让孩子们在课堂上倾听、观察、思考得到新的发现，初步感受冬天的特征及其对动物、对人类的影响，为下一步的理解探究做准备。此环节旨在帮助
学生寻找冬天，让学生设身处地地感知冬天的美。作业设计冬季户外活动，要注意哪些安全。板书设计美丽的冬天我在找冬天，我发现大自然反思 |
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