课题名称Unit5Whatdoeshedo?教材分析本单元的教学内容是使学生掌握一些职业的英语表达法，并就此展开相关的讨论，能够简
单的介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答，了解英语中职业名称对于不同性别的差异。教学目标能够掌握A,B部分Let’s
learn,Let’stalk中的四会单词和句子。能够听说认读A,B部分Let’stalk,Readandwrite中的
重点句型。能够灵活运用所学知识完成A,B部分的听说写练习。能够简单介绍人物职业，如She’sadancer.能够运用句型“Wh
atdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotow
ork?”等询问他人的工作情况，并给出相应的回答。教学重点使学生掌握一些职业的英语表达法，如Whatdoesyourmoth
erdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?教学难点让学生熟练运用不同
句型进行交流。教学准备教师准备各课时的课件、单词卡、作为奖励的小礼物。教学课时4课时第一课时课时目标掌握本课时的重点单词和词组：c
ountry,headteacher.能够听懂会说Let’stalk中的对话，并能灵活地进行替换练习。能够听说读写四会句子：W
hatdoeshe/shedo?He/Sheisa...并能运用这一句型询问他人的职业。重点难点重点：掌握本课时句型W
hatdoes...do?He/Sheisa/an...难点：掌握重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化。教学
程序教师活动环节过渡语学生活动设计意图修改意见课前热身课前预习新课呈现[来源:学,科,网]巩固延伸课堂小结作业布置T:Hello,
boysandgirls.Howareyou?师课件出示学过的有关职业的图片：teacher,farmer,polic
eman.并问Whatdoeshe/shedo?师播放Let’stry部分的录音，师生对话，复习旧知识的同时引入新知识。询
问学生父母职业，引导学生回答出父母的职业。师板书句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheis...告诉学生学
生，此句型用来询问和回答他人的职业。师播放Let’stalk部分对话录音学生跟读后让学生分角色朗读，并做替换练习。表现好的同学
给予表扬。师出示不同职业的图片，引导学生说出相应的职业名称。板书职业名称：taxidriver,cleaner,writer
,singer,dancer,footballplayer.找同学和自己示范对话。T:Whatdoesyourfath
er/motherdo?T:Doeshe/sheteacherEnglish?T:Doyouwanttobe
ateacher?3.学生两人一组仿照上面的例子编对话，请几组学生表演对话。师生共同总结本课时所学的重点知识你们知道这些是什么职
业吗同学们你们的爸爸妈妈都是干什么工作的同学们注意听录音[来源:学科网ZXXK]同学们仿照例子，编造新对话。Ss:I’mfine
thankyou.学生回答：He/Sheisa...学生注意听Let’stry部分的录音。注意听老师的讲解。学生分角色朗
读课文，并做替换练习。S:He/Sheisateacher.S:Yes,he/shedoes./No,he/shedoe
sn’t.S:Yes.Ido./No,Idon’t.背诵Let’stalk部分的对话。做本课时配套的练习题。师生互动式的生活
化沟通以旧引新，为本课时教授新单词做铺垫结合学生实际生活方式，说说自己身边人的职业听录音后学以致用让学生想想还有其它职业类的单词吗
以自己身边例子问问题，操练本课重点。小组表演板书设计Unit5Whatdoeshedo?Thefirstperiod
Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa/an...taxidriver,cleaner,writer,singer,dancer,footballplayer. |
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