第六课时BReadandwriteLet''scheckLet''ssingCStorytime课时目标1．能够在图片的帮助
下读懂小短文，并能完成相应的练习。2．能根据图片仿照例子填充句子。3．培养学生良好的书写习惯。重点难点重点：1．能够在图片的帮助下
读懂小短文，并能完成相应的练习。2．能根据图片仿照例子填充句子。难点：运用所学的句型介绍和描述人物。教学准备图片、录音机、课件、教
材相配套的教学课件(Unit6BReadandwriteCStorytime)。教学设计(一)热身/复习(Warm
-up/Revision)1．教师展示单词卡片，快速抽卡片，带领学生复习表示家庭成员和职业的单词。2．师生齐唱歌曲Myfami
ly，用不同的人称、职业来替换歌词，例如：What''shis/her/yourfather''sjob?He''s/She''s
adriver/farmer/doctor…(二)呈现新课(Presentation)1．教师出示几名学生的全家福照片，询问学
生，展开对话。T:Isthisyour…？S:Yes，itis./No，itisn''t.T:What''shis/h
erjob?S:He''s/She''sa…2．出示课本中John一家的全家福照片，引导学生描述图片人物：Thereare…p
eopleinJohn''sfamily.Thisis…He/Sheis…3．教师播放Readandwrite部分的录
音，让学生整体感知短文的大意。4．让学生观察图片代表的职业，再听录音，让学生带着问题去听。然后点学生回答问题，师生一起核对答案。5
．教师播放录音，学生边听录音边跟读。教师用课件展示John一家及其叔叔和阿姨的图片。学生扮演John的角色并介绍其父母、叔叔、阿姨
及自己。6．完成Lookandwrite部分的练习。(1)根据图片，仿照例句，完成句子。(2)让学生介绍自己的家庭成员。用句型
：Thisis________________．________isa________．(三)趣味操练(Practic
e)1．完成Listenandtick(√)部分的练习。听录音，在与内容相符的图片上打“√”。2．完成Lookandmat
ch部分的练习。将句子与图片连线，老师巡视，及时指导。3．Storytime(1)教师播放动画和录音，让学生了解故事的内容。
(2)让学生介绍Zip的家庭成员和他们的职业。(3)让学生朗读故事，同桌间分角色朗读。(四)作业布置(Homework)1．用英
语介绍自己的家庭成员。2．完成本课时的配套练习。板书设计Unit6Meetmyfamily!…isa……教学反思本
课在导入时，以歌谣的形式复习了表示家庭成员和职业的单词，同时回顾了本单元的重点句型，这样为后面的短文学习打下了很好的基础。在课堂中
，让学生仔细观察图片，带着问题听短文，使学生学习更有目标性。教学中教师注意对学生的书写进行检查和指导。教学设计形式要活泼，注意将教材和实际生活相结合，降低学生学习的难度。 |
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