第三课时【教学内容】B．Let''stalk&B．Let''splay【教学目标】1．能用英语介绍自己的朋友。2．会用第三人称he/sh
e和动词has，初步了解和运用一般疑问句。3．能掌握特殊疑问词who的用法。【教学重点】1．正确认识本课单词：hair，shoe，
glasses，right。2．正确使用动词has，并能完成B.Let''stalk中的对话练习。【教学难点】第三人称及动词第三人
称单数形成的应用。【教学准备】1．教师准备眼镜、图片、多媒体课件、录音机及相关录音带。2．学生自带一些照片。Step1Warm
-up&Revision1．请学生上台向其他人介绍自己最喜欢的明星的体貌及性格特征。2．学生四人一组合作，每人在纸上画出自己最喜
欢的动画人物。画完后轮流介绍其体貌及性格特征，让其他学生猜。Step2Presentation&PracticeB.Let
''stalk1．教师拿一张照片，盖上大部分，从上往下一点一点地展现给学生，在展现的同时老师说：Ihaveafriend.I
sheaboyoragirl？(让孩子们看不到，激发孩子们的学习兴趣)接着揭晓答案，说，Oh，he''aboy！He
istallandhehasshorthair!2，让学生两人一组模仿课文对话来描述自己带的照片。做到班级总动员，使人
人都有交流的机会。老师给予适当的提示：longhair，shorthair，blueshoes，blueschoolbag
…3．教师找一名班级中戴眼镜的同学，介绍给全班：ThisismyfriendSam.Heistallandthin
.Hehasshorthairandhehasglasses.(让学生明白glasses的意思)4．找几组学生到前边
用英语描述一个我们熟悉的同学，要利用今天学到的单词和句子。师生共同交流。5．教师利用多媒体展示一张大照片，让学生分组介绍，看哪一组
用到的形容词多而准确。教师要及时做出评价。设计目的：通过上面几个环节，全面系统学习本课单词和句型，让学生以小组活动的形式，反复认知
再现单词，以完成教学目标。B.Let''splay6．做游戏。(1)教师利用幻灯片，展示新知识。(2)要求小组内的学生说出班级中有
相同特征的同学，用所学的新知识描述。(3)引入新句式Hehaslonghairandglasses.Hisshoes
areblueandhisbagisgreen.设计目的：提出问题，引发学生思考，利用教材知识结构，在复习旧知识的基础
上引出新知识，以加强知识结构的前后联系。Step3Consolidation&Extension阅读，做游戏。1．利用词汇
卡片的提示进行操练，复习人称代词he，she和物主代词his，her以及形容词strong，tall，thin，quiet，fri
endly。2．游戏：教师点击课件，出现一个strongandtall的人物背影，引导学生说：Heistallands
trong.再点击，人物转过正面，出现和蔼的微笑，学生说：Heisfriendly.点击，出现短头发，引导学生说：Hehas
shorthair.重复点击一次，让学生把单词再巩固一遍。设计目的：通过卡片复习巩固前面所学的人称和物主代词以及描述人物的形容
词；通过猜人物的游戏复习与本课有关的名词。从而做到温故知新，为后面的学习做好铺垫。Step4Summary&Homewor
k1．学生在教师指导下进行课堂小结。重点单词和词组：hair，shoe，glasses，longhair，shorthair.
重点句型：Hehasglassesandhehas…设计目的：教师引导学生进行课堂小结，充分体现学生的主体地位，增强学生
的自主学习能力。2．画一幅爸爸的画像，然后用英语描述你的爸爸。3．回家用英语介绍一下自己。【板书设计】Unit3Myfrie
nds第三课时hairIhavelonghair.glassesHehasglassesandhisglass
esareblue.shoeHehasshorthairandhisshoesarewhite.【教学反思】
本课时在前两个单元语音学习的基础上继续进行语音教学，对于语音方面的知识，学生已经有了一定的基础并掌握了基本的学习方法，大多数学生能
够在朗读中找出其发音规律，但是，学生对于相似读音的单词的辨识能力还有待提高。在后续课中，我需提醒学生多听录音、加强训练，以便掌握单词正确的发音。 |
|
