第三课时【教学内容】A．Let''sspell【教学目标】1．知识目标：掌握a-e在单词中的发音规则；能根据a和e的发音规则来拼写单词。2．
能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和书写能力。3．情感目标：激发学生对语音知识的学习兴趣。【教学重点】掌握a-e在单词中的发音
规则。【教学难点】能拼读出符合a-e发音规则的单词。【教学准备】课件、录音机、录音带。Step1Warm-up&Revis
ion1．教师出示上课时的教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。2．让学生两人一组以chant的形式说唱A.Let''sdo部
分祈使句，并根据A.Let''sdo做出相应的动作。Step2Presentation&PracticeA.Let''sspe
ll1．Let''ssing.(1)教师利用课件出示下面的图片，要求学生自由组合，两人一组创编对话，说一说你的新教室有什么：Wha
t''sinyournewclassroom?(2)教师播放歌曲“Wehaveanewclassroom”。让学生听
三遍，说说自己所听到的内容。教师用课件出示歌曲，带领学生朗读歌曲。(3)再次播放歌曲，让学生跟着录音学唱歌词。2．Let''ssp
ell.(1)教师用课件出示句子：Mydadhasacat.Thecathasahat.教师要求学生快速读句子，比
一比看谁读的快，读的准。在确定学生都能流利读出句子之后要求学生以小组讨论的形式，找出划线字母的发音规律，每组派一个学生汇报。各组回
答完毕之后，教师总结归纳：在一个单词以字母a加一个辅音字母直接结尾时，字母a的发音为[]。(2)在确定学生能够准确读出并按照发音
拼读单词之后，教师利用课件出示另一组单词：face，cake，name，make。让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字
母a的发音和构词的规律。小组汇报，最后教师总结：字母a在一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发字母本身的音[ei]。教师出示更
多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单词的认识。(3)完成Read，listenandchant.教师播放录音，第一遍让学生听，
第二遍让学生尝试翻译，第三遍让学生尝试跟读。(4)完成Read，listenandtick.教师播放录音，让学生在书上独立完成
听力练习，之后学生汇报自己的完成情况。(5)完成Listen，circleandwrite.教师播放录音，让学生在教材上独立完
成听音拼写。Step3Extension&Consolidation教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词，让学生尝试以小
组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词，引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律。bagbatbakedatefathas
fategamejammanlaketaketaphandmakepage【板书设计】Unit1Myclass
room第三课时Cakefacenamemake[ei]Catdadhadmap[]【教学反思】本课时是一节语音
教学课，我采用了多种教学方式来充分发挥学生的主体作用，引导学生从音、形上去找规律，这既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。在教学过程
中，我引导学生通过读一读、拼一拼、看一看等形式顺利地完成了本节课的学习任务。在拓展与延伸环节，我出示一些含a-e结构的单词，要求学
生根据发音规则拼读单词，进一步培养了学生的拼读能力及灵活运用知识的能力。 |
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