第六课时BStarttoreadLet''scheckLet''ssingCStorytime课时目标1.能正确完成
Let''scheck部分的习题并按要求开展Starttoread部分的活动。2．会唱歌曲“Let''shaveapicn
ictoday”。3．能听懂并理解本单元Storytime部分的故事内容。重点难点重点：听录音，正确完成Let''scheck
部分的习题。难点：能理解Storytime部分的故事内容。教学准备1．相关食物和饮料的图片或实物。2．教材相配套的教学课件(Un
it5BStarttoreadCStorytime)或录音机、磁带。3．用来奖励的小贴画或其他小礼物。教学设计St
ep1:WarmingupLet''ssingthesong“Let''shaveapicnictoday.”
活动方式：播放歌曲，学生们跟着旋律吟唱。让学生理解歌词意思，学唱歌曲。将全班分成两大组，先用喜欢的食物单词说唱，再换成饮料单词说唱
。Step2:Revision/LeadinReviewthewordsaboutfoodanddrinks
throughwordcardsandpictures.活动方式：全班活动，小组竞赛。1．看单词卡，全班认读本单元所有
单词。2．“速看速记”游戏。教师每次从单词卡中拿出三张，让学生看三秒钟，然后让学生说出是哪三个单词。最快举手并回答正确的小组获得一
个“笑脸”。教师要注意控制速度，不能太快，要给学生记忆时间，但是也不能太慢，要让他们有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。Step3：P
resentationCheckthelisteningandlearntochant.1．Let''scheck.
教师播放Let''scheck的录音，学生在书上做练习。做完后再放一遍，同桌之间互相检查。2．听故事。教师用课件播放故事。请学生
讲故事大意，跟读，表演。本单元Storytime部分中的句型都是前面几节课所学过的句子，虽然Coke和icecream这两个单
词没有学习过，但是日常生活中见得多，学生们基本都知道它们的意思，因此学生再学习起来会感觉很轻松。听两遍之后，教师可带读一遍，然后让
学生自己在小组内表演。每小组内选出演得最好的代表上台，戴上头饰表演故事。Step4：Practice1．Agame“Let''s
guess.”活动方式：全班参与活动，小组比赛。教师将食物或饮料模型全部给同学们看，摆放的时候让学生们一个个说出单词。然后偷偷拿
起一个放入书包里，每小组选派一名代表猜书包里是什么食物或饮料，猜对的给予该小组奖励。调查统计小组内最受欢迎的食物和饮料。以组为单位
，选一名组长，同学们用onebyone的方式询问：“Whatdoyoulike?Ilike…”组长记下该小组最
受欢迎的食物和饮料。Step5：Consolidation1．Starttoread.教师用课件展示Findandsa
y部分的教学挂图，让学生仔细观察两分钟，然后让画面消失，请学生说出他们看到了哪些字母，用“Isee…”来表述。2．Let''s
makeourownchant.活动方式：小组活动，交流合作学习。教师播放一遍自己创编的chant，让富有动感的音乐再次调
动课堂气氛。Actlikeacat，eatsomefish.Actlikeanelephant，drinksom
ewater.Actlikeabear，eatsomebread.Actlikeatiger，drinksom
emilk.Haha，I''mhappy.教师引导学生们在小组内创编属于自己的chant，尽量也用上前面几个单元学过的单词。St
ep6：Summingup/HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudent
sinclass.1．由刚才的活动总结今天学习的内容。2．引导学生进行评价和自我评价。3．检查上节课布置的家庭作业。4．布置
家庭作业。板书设计Unit5Let''seat!l''dlikesomefish，please.Hereyouare
.I''dlikesomerice，please.Sure.CanIhavesomeCoke，please？
Hereyouare.教学反思作为复习课，本课的听力练习是考查学生对本单元学习内容的掌握程度，故事教学是通过Zoom到餐馆用餐
的小故事重现本单元的词汇和重点句型，并加入了两个新词Coke和icecream，目的是扩大学生们语言的输入以及训练学生的文本阅读
。整堂课的内容没有难度，学生们普遍掌握得较好，基本都能达到既定目标。最后教师创编的chant是本节课的一个亮点，有效地融合了本单元单词以及句型，并取得了很好的教学效果。 |
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