第六课时练习十一教学目标：1．巩固平行四边形和梯形的特征，会画给定图形的高。2．通过小组活动、实际测量等方式，使学生充分感知四边形内角和
为360度这一规律。3．培养学生的观察能力和有序思维的能力。教学重点：进一步认识平行四边形和梯形的特征。教学难点：感知四边形内角
和是360度这一规律。学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：进一步认识平行四边形和梯形的特征，为后面用转化的思想推导梯形的面积公
式作铺垫。教学过程：一、基本训练1．七巧板拼一拼（1）用两块拼一个梯形（2）用三块拼一个梯形（3）用一套七巧板拼一个平行四边形2．
下面的图形中有（）个大小不同的梯形。书p67第6题，剪一剪。（1）在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。（2）在
梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形有一个是平行四边形。那么另一个图形是什么形呢？4.画出下列图形的高，想一想你是怎样画的？独立
画高。（2）交流画高的方法。二、延伸训练1.书p6810（1）展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个
角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？（2）小组研究，总结规律组内分工测量68页10题中的每个四边形
的各个角的度数。（3）汇总填表68页10题。（4）共同讨论总结规律。（5）全班汇报交流。图形各个角的度数4个角的和①②③④⑤（6
）小组内可再任意画一个四边形试一试。（7）小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。2.书p6914（1）引导学生认真
审题。（2）先独立数一数。监控：你是怎么数出来的，有什么好方法？（3）集体交流，说方法。三、课堂小结：通过这节课训练，你们有什么收
获？ |
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