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上午看到餐桌上散落姐姐的书本、笔，沙发上散落书籍，书房床上散落姐姐的笔袋、各种笔，卧室地上散落布娃娃、姐姐书包，姐姐书桌上散落姐姐各种书及杂物。
我：来，我们来收拾一下屋子吧，姐姐你来把书本和笔整理一下吧。妹妹你整理一下书房的笔。
孩子们：好的。
姐姐开始整理。
妹妹被她的新心情手帐本子吸引说要先包书皮+贴照片。
我想也行吧。
姐姐：妈妈，老妹就知道让我一个人整理，自己就不整理。
我：哇，你看我姐姐把书整理的多么整齐啊，是我们学习的榜样（理完了客厅）。等会妹妹包完书皮也加入姐姐一块。
妹妹包书皮加贴照片弄了好久，我都让她自己弄的，我辅助。
姐姐：妈妈，这里笔太多了，我不会整理。（书房床上及桌上）
我：别着急，你把笔放进笔袋，慢慢来。妈妈相信你会的，你之前就整理非常好。
姐姐：可是太多了。
我意识到了姐姐需要帮助，不再空洞强调相信她会的。
我：好的，来了。
于是，过去稍微陪同辅助了一下，还是以姐姐为主。
理完书房，再理她们卧室的书桌，两个人各自理各自书桌。
理完再夸赞，这样我们再出门玩了。
🍎 反思：
把孩子的猴子还给孩子，哪怕一开始需要多些时间、精力和耐心，不要紧，等她们一旦学会且养成了好习惯，就事半功倍了，我解放了。
不要空洞地说相信孩子，要提供适当的帮助，把鼓励三部曲用上。先是提前约定，整理好了再出门玩，整理过程中及时反复认可肯定孩子整理的真好，太整齐了，你很擅长整理哦！姐姐就不会心里不平衡妹妹比她少干了，她得到了激励。
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