教学内容复习课教学目标1、通过整理和复习，梳理本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。2、培养简单的整理、归纳的能力，体验与同伴
相互交流学习的乐趣。培养提出问题、解决问题的意识和能力。3、培养书写认真，计算认真，仔细检查，验算的良好学习习惯。教学重点1、正确
熟练的计算三位数加减三位数。2、培养学生提出问题，解决问题的能力。教学难点熟练并正确的计算万以内的加减法教学过程一、小组交流、整理
知识。①昨天老师布置同学们回家对第四单元万以内数的加减进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内正互相交流一下
，小组长作好记录。（学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况）②小组汇报，全班交流小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔
算加法、笔算减法。小组2：还有用数学、加减法的验算。小组3：我们小组还知道笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数
的连续进位，笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位。小组4：我们还知道“用数学”解决生活中的问题。小组5：我们知道了
加减法的验算。③那么本单元什么知识让你觉得很困难，要提出来让大家注意呢？让学生说一说自己的感受。（教师针对小组的汇报板书各部分
内容，同时对学生予以肯定）小结：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。二
、巩固练习、发散思维。①尝试编题，抽象法则。分别编一道三位数加三位数的连续进位加,三位数减三位数的连续连续退位。学生针对每种类
型分别编题，教师板书：（订正时提问）问：笔算加法应注意什么？减法呢？预设：生1：笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位
相加满十向前一位进1。生2：笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1。问：它们共同的地方是什么？
不同的又是什么呢？预设：生：都要相同数位对齐，从个位算起。不同的是：加法是满十进一，减法是不够减，从前一位退一。问：同学们说
得非常正确，那我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方？预设：生1：我提醒大家计算时看清加号还是减号。生
2：我还提醒大家计算连续进位加时，不要忘记加上一，连续退位减时，不要忘记比原来少一。生3：我觉得计算时关键的是要认真，仔细。
②反馈测试，灵活掌握。接下来我们就做一组题目考考你，做老师发给你的练习题第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。（笔算加
法、减法题各4道）248+752439+484198+546356+459450-279723-157
698-299504-256（学生计算、教师巡视，然后课件演示，集体订正）第二题：再以后做这样的的笔算，你们想提醒大家
注意什么？（小组讨论，小组代表向全班汇报讨论意见。）三、应用拓展，解决问题。课件出示①书架上层有126车，中层157车，下层9
5车，你能提出问题吗？（根据学生提出的问题，学生独立列式计算）②双语小学一年级有582人，二年级有391人，你能提出什么问题？
并解答吗？学生提问并解答。③用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？学生自由提问，
同学解答。课堂小结：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？课堂检测P48页2题板书 |
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