笔算乘法（第二课时）教学目标：经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，使学生理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”，初步掌握进位方
法，并能正确进行计算。2、培养认真的学习习惯，培养估算意识。教学重点：1、理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法。
2、掌握笔算乘法中的进位方法，并正确计算。教学难点：理解算理，掌握算法，正确计算。教学过程：一、复习引入用竖式计算。33×2
431×232×3221×4独立完成，然后再和同桌说说你是怎样算的？看图引入儿童节要到了，老师准备给同学买一些连环画
作为礼物。（出示例题的主题图。）【设计意图：复习巩固多位数乘一位数的竖式计算方法，为进位乘法的学习做铺垫。】二、实践探究探索算法从
图中你了解了哪些数学信息？每套有16本书，一共买了3套，可以买多少本？分析已知条件和问题：“每套有16本书”什么意思？“3套”表示
什么？“可以买多少本”实际是求什么？怎样列式解决这个问题？(引导学生独立思考后列出算式16×3)你能尝试自己算一算吗？（引导学生用
不同的方法计算）学生汇报不同算法，板书。指导竖式算法学生板书竖式，汇报竖式书写过程及算法。教师监控：（1）先乘哪一位？再乘哪一位？
（2）个位上的积满十该怎么办？满二十该怎么办？（3）对进到十位上的数该怎么处理？引导学生归纳一次进位的乘法算法。指导学生完成做
一做。教师巡视，指导学困生。指名汇报，说说计算方法。小结：对比一下今天所学的笔算乘法，与昨天所学的笔算乘法有什么相同点？有什么不同
点？（不同：有进位，哪一位乘积满几十就向前一位进几。）说一说怎样计算多位数乘一位数的题？从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位
，乘到哪一位，积就写到哪一位，哪位满几十就向前一位进几。【设计意图：通过引导学生探寻计算规律，使学生更好的掌握进位乘法的算法。】三
、巩固运用1．12×813×716×614×518×317×42.一本书一共90页，计划每天看13页，按
这个计划他一星期能看完吗？四、总结：计算多位数乘一位数要注意什么问题？板书设计：笔算乘法（进位）从个位乘起，用一位数依次去乘多位
数的每一位，乘到哪一位，积就写到哪一位，哪位满几十就向前一位进几。 |
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