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孩子为达到某种目的，在地上撒泼打滚；父母焦虑不安地站立一旁，叉着手无计可施。前不久，济南的一对90后父母，也遇到了同款情形；他们的处理方法，让人拍案叫绝。 他们的孩子，是一名7岁男孩，在回家路上闹脾气，吵着要下车，并表示自己再也不要坐车了。 这对年轻的父母，便让孩子下车，自己开车沿途跟随护卫。 男孩心愿达成，一开始还笑嘻嘻地，觉得挺好玩；渐渐地，跑累了，边哭边走；直到累到崩溃，哭着上车，并表示：我再也不敢了。回到家，男孩又向父母真诚道歉：以后不会再这样了，太累了。 网友纷纷点赞，并表示学到了：就应该这样，让孩子对自己的行为负责。放任孩子“变坏”，孩子反而“变好”了。现实中，这样的事例屡见不鲜。 孩子长大成人前，会经历两到三个叛逆期，闹脾气在所难免。在确保安全的前提下，让孩子“自己来”，自己做事并承担后果，是应对孩子无理取闹，最简单有效的方法。 有一项早期实验，对关在笼子里的小白鼠，时不时地进行电击。然后给小白鼠一个会转动的轮子，倘若小白鼠转动轮子，就立即停止电击。实验中，小白鼠一旦学会转动轮子，焦躁的情绪就迅速平和下来。之后，实验者拿走轮子，此时却出现了奇怪的现象：即使不再遭遇电击，小白鼠也会焦躁不安。 随后，把轮子放回笼子里，哪怕这次轮子没有连接电击设备，小白鼠的情绪也会平稳许多。 实验中的轮子，便是小白鼠拥有自主权的载体，失去自主权，小白鼠无所适从，难以控制情绪。 失去自主权，对人类来说，也是极为难以忍受的一件事。比如，守在孩子病床前的父母最为焦虑不安，因为对孩子的病痛，无能为力。 孩子也是如此，无理取闹时，口头禅大多是：“我自己来！”“我不要！”“凭什么听你的？”此时，孩子其实是在与父母争夺自主权，倘若争夺失败，伴随而来的往往是更大的沮丧与愤怒。专家认为，孩子成长发育中，有三个叛逆期，分别是：2~3岁，宝宝叛逆期；6~8岁，儿童叛逆期；12~18岁，青春叛逆期。 三个叛逆期，在父母看来，是孩子在“无理取闹”、“自作主张”；而在孩子看来，则是一场场争取“独立自主”的抗争。邓超事业有成、夫妻恩爱，这样一位人生赢家，在参加访谈节目时，却自爆“青春期叛逆到令人发指”。 1994年，邓超15岁，突然一改小学时的品学兼优，青春叛逆汹涌而来。 他开始染头发、留耳洞、打群架，逃学到迪厅当领舞和DJ，模仿四大天王唱歌，挣到钱就和一众“狐朋狗友”吃喝玩乐。 邓超的父亲是位博物馆馆长，一心希望儿子考公务员，捧铁饭碗。 听闻儿子的“劣迹”，邓父立刻把“胡闹”的儿子强押回家，狠狠地打骂一顿。邓超一怒之下，离家出走，跑去了广东。 邓父好不容易寻回儿子，再不敢干涉他唱歌跳舞，便支持邓超报考艺术职业学院。 在江西艺术职业学院，邓超遇到了恩师邓学东老师，在邓老师的指引下，真正走上了艺术表演的道路。从邓超的事例不难看出，最叛逆胡闹的时期，反而是邓超人生选择的开始：是按部就班考大学当公务员，还是遵循心之所向从事表演艺术。若是当年，邓父成功镇压了儿子的“胡闹”，演艺界便可能少了一颗璀璨的明星。孩子进入叛逆期，其实是走到了人生的一个岔路口，看见了更广阔的世界，他需要自己做出选择：走出去，感知世界，长大成人；还是躲回父母翼下，故步自封，永远做一个乖小孩。 孩子的选择、尝试，在历经世事的大人看来，会很稚嫩，甚至有些离经叛道。有些家长就忍不住出手镇压，迫使孩子回归“正途”，这样做，无异于折断了孩子的一次成长。应对孩子“无理取闹”，最简洁有效的方法，是让孩子“自己来”。“自己来”，三个字，简简单单，却蕴含着极大的操作空间。许多育儿专家都会建议家长：对孩子要尽量用选择句，别用是非句。 我女儿刚过两岁，便开始人生第一个叛逆期，张嘴便是“不要，我不要！” 那一段时间，和她说话，我可谓是小心翼翼、费尽心机。 “你想吃西蓝花，还是胡萝卜？”“今天去植物园，还是动物园？”“你要穿这件带兔子的毛衣，还是那件带猫咪的？” 每次做一个新的事项前，都要准备两、三个选项。一开始应对良好，时间长了，被女儿看穿套路，对话就变成： 快速地套入下一个选择，如此几番，女儿终于欢天喜地地出门了。多用选择句，其实就是让孩子感觉到自己有自主权，做出的选择是出于自己的意志，即便选择的事情最终并不是最可心的，也会因为自主选择的缘故，坚持得更远。有个有趣的小实验：在受试者听到难以忍受的声音时，给他一个按钮，便会大大缓解情绪，即使这个按钮毫无实际用处。这个“按钮”便代表可控制权，可自控，是影响人类情绪稳定的一大因素。就像，许多人会觉得开车比坐飞机更安全，虽然，实际上正好相反。因为方向盘在自己手中，是可控制、可操作的；而飞机遇到故障，则是我们无法掌控的。此时，方向盘便充当了“按钮”的作用。 对孩子来说，玩过家家游戏，比帮大人做真实的家务更有趣，因为过家家的流程归他们自己控制，一次次按下“按钮”的机会，让他们情绪高昂，更乐意投入时间和精力。而做家务，只是家长指令下的机械操作而已，失去控制权，孩子必然会情绪烦躁、反抗、吵闹，甚至罢工不做。若想让孩子保持做事的热情、提升专注力，家长便需在事中设置“按钮”，适当让渡控制权，把孩子的情绪调动起来。此时，需要让孩子继续“自己来”，即自己承担错误行为的后果。孩子吵闹着不要吃饭，便把饭拿走，让他们挨一会儿饿；孩子因为玩具打架，拿走玩具一段时间，让他们无玩具可玩；孩子乱花零花钱，便需自己承担缺钱用的窘境。 孩子闹着要撞“南墙”时，家长不如放开手，让他们自己去“撞一撞”。 若是“撞”出一条康庄大道，孩子的人生便多了新的可能；若是真的撞了“南墙”，受了疼，长了教训，肩膀上也会多一点重量。孩子是暂时停泊的小船，渴望航行是他的天性，当他一次次张开稚嫩的风帆，家长不要简单地判定为“无理取闹”，强行折束回自己翼下。毕竟，孩童时代，还掀不起太大的风浪，先让孩子试试水，未来才能走得更稳、更远。
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