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济南市钢城区辛庄铁车学校2022.06.02（草稿，存档，非官方） 时间已经进入6月份，距离毕业班学业水平考试还有10天，距离其他年级暑假考试也仅仅只有一个月了。从区里摸底考试的成绩来看，我校毕业班平均分与以往相比，有一定程度的进步，但是总体排名是靠后的，并且名次具有不稳定性，加上线上教学效果不理想，所以我校本学期最后这段时间的教学任务很重，老师们的压力很大。现将我校本学期后期教学工作向领导们汇报如下。 一、前期线上教学情况： 1、效果有待检验。恢复线下教学以来，全校教师全部面临着迅速结束新课，尽快转入期末复习的阶段。可以说，本学期教学的黄金时间都是在线上教学过程中度过的。线上教学有优势，也是疫情背景下的最佳选择，但是毕竟是新生事物，教学效果还有待实践的检验。 2、学生反应不一。经过对学生的调查，有一半的学生认为线上教学的效果只是线下教学的50 %左右；也有一部分学生认为小于50 %甚至不足10 %；还有一部分学生认为能达到70 %甚至更多。可见线上教学在不同学生那里效果不一样。经过深入了解还发现，线上教学的效果还有学科差异，也有班级差异。这些都是值得学校认真反思和探讨的。 3、全面细致反思。从目前掌握的情况来看，线上教学的效果大体上只是线下教学的一半左右。是什么影响了线上教学的效果呢？主要有三个原因。一是教师的原因。利用黑板、粉笔进行现场教学的历史很长久了，转入线上教学，老师们还是把现场教学的习惯带入线上教学之中，加上对技术手段掌握不够熟练，导致教学效果不高。二是学生的原因。学生自律性差，有的手机开着，人到一边去玩了；有的表面听课，实际上偷着听歌打游戏聊天；有的也算是比较认真地听了，但是听不进去。三是环境的原因。学生的家庭里没有适合线上教学的环境，比如手机屏幕小，不适合长时间看；比如没有适合学生学习的房间；比如家长不够关心等。这些都是值得学校、老师、学生、家长去深入反思的。 二、后期教学工作方案： 1、制定后期教学工作方案。从学校到级部，从班级到任课教师，层层制定后期教学工作方案。教师的后期教学工作方案，都具体到了每一节课干什么，确保教学工作顺利完成。 2、迅速结束新课尽快转入复习。每门学科的进度不一，学业考试科目已经全部进入第三轮复习了，其他科目少部分老师还有部分新课未完成，全体教师要迅速完成新课，尽快转入总复习。总复习过程中要注意两点，一是注重基础知识基本技能，二是对线上教学过程中学习的内容要格外加大复习力度。 3、小步子密台阶羸在平均分。由于我校招生片区的大量家庭涌入城区，导致我校生源锐减，生源质量堪忧。通过多年来的经验看，我校优秀率很难与兄弟学校抗衡。只有平均分，还能较好的发挥出我校优势，所以在本学期的最后阶段，我校依然提倡全体教师小步子密台阶赢在平均分。 4、毕业班管理争分夺秒： （1）利用好公益课堂。老师们课上重点是解决好“7”的内容，公益课堂是一个很好的补充，动员全区力量共同突破“2”和“1”的内容。我校将利用好上级下发的公益课堂资源，让自愿参加的学生做到课前预习，课上听讲，课后练习，真正把公益课堂落到实处。 （2）开展教助谈心。对于毕业的管理一是开展助教谈心工作。把毕业班全体学生分成若干小组，平均分配给校委会成员中不担任毕业班教学任务的教师，并不断轮换，与学生进行谈心，既了解他们的学习状况，更注重对他们的心理疏导。 （3）关注常课堂。校长、分管副校长、教导主任实行推门听课制度，把教师日常教学中的真实表现情况掌握起来，帮助老师发现问题，改进不足，提高教学效率。先后向毕业班老师提出一节一份模拟题提高课堂容量；对照课堂标准分专题再通一遍基础知识；实物投影呈现中考题评分标准等要求。 （4）实行班主任进课堂制度。毕业班班主任老师，要把大部分时间用到本班学生身上，每天原则上有不少于4节课的时间要坚守在自己的班级里。 5、集体教研 结合学校实际，我校打算进行三类集体教研： 一是学校层面的集体教研。由学校统一组织，研究教学工作中的共性问题、常规问题。主要通过钉钉平台在晚间进行。 二是教研组层面的集体教研。由于我校平行班少，同学科教师数量少，所以学校成立了合学科的教研组，比如理化生教研组、史地政教研组、音体美信教研组等。即使这样，每个教研组的教师数也不多。教研组层面的集体教研由教研组确定主题。 三是学科层面的集体教研。我校语文、数学、英语这三门学科，每个级部有一位教师，学科层面的集体教研以磨课为主。 集体教研的主题包括：寒暑假考试质量分析、公益课堂工作推进、毕业班三轮复习研讨、线上教学经验总结、研题工作总结、线上教学与线下教学的衔接、济南中考题研究、新课程标准研究、如何命制一份试题，微课录制经验交流，如果提高平均分等。 发现问题，改进不足是进步的基础；正视现实，开拓进取是成功的保障。铁车学校在本学期后期教学工作之中，必然深刻反省，不断改进和调整，上下一心，群策群力，力争顺利完成本学期的教学任务，让每位学生都能学有所成，不断进步。 |
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