R版八年级上第二章声现象第1节声音的产生与传播夯实基础逐点练1．“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声
体分别是()A．气体、液体、固体B．气体、气体、固体C．气体、液体、气体D．固体、液体、气体夯实基础逐点练【点拨】风声是
由空气振动产生的，雨声是由雨滴振动产生的，读书声是由人声带振动产生的。【答案】A夯实基础逐点练2．今年“六一”文艺汇演，希望小学两
位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场观众，悦耳动听的古筝声是由于古筝________(填“琴弦”或“空气”)________产生的。
振动琴弦夯实基础逐点练3．如图所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感觉到鼓面在振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物
体的________产生的。振动夯实基础逐点练4．渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明()
A．固体能够传声B．液体能够传声C．气体能够传声D．固体、液体和气体都能够传声B夯实基础逐点练5．【2019?山西】2025年我国
将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是()A．月球上真空不能传声B．月球上声音传
播速度慢C．月球上声音传播速度快D．月球上宇航员声带无法振动发声A夯实基础逐点练6．【2019?铜仁】诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟
声到客船”中，钟声是钟____________产生的，钟声是通过____________传播到人耳中的。振动空气夯实基础逐点练7．
【2019?株洲】声音的传播需要介质。正在传声的介质处于________(填“振动”或“静止”)状态；当声音从空气进入水中传播时，
声速________(填“会”或“不会”)发生变化。振动会夯实基础逐点练8．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的
声学原理是()A．声音可以在空气中传播B．声音可以在墙壁内传播C．声音在墙壁内传播的速度大于声音在空气中传播的速度D．声音的反射
，反射后的声音，使原声增强D夯实基础逐点练9．在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是声音
发生了________。反射夯实基础逐点练10．【中考?济宁】同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的认识，判断每种
看法是否正确。(1)“声音是由于物体的运动产生的”，判断：_____。错误【点拨】声音是由于物体的振动产生的，而非物体运动产生的。
夯实基础逐点练(2)“声音的传播速度是340m/s”，判断：____________。错误【点拨】声音在不同的介质中的传播速度不
同，因此，表述声速大小时，应指明介质的种类。整合方法提升练11．【2019?恩施】如图实验中，是为了探究声音产生原因的是()A．
①②B．②③C．②④D．③④整合方法提升练【点拨】①抽出罩内空气时，闹铃的铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，不是探
究声音产生的原因。②用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的。③人发声时，手摸喉咙发声处，感觉到喉咙在振动，说明声音是由
物体振动产生的。④“土电话”实验，说明了固体可以传声，不是探究声音产生的原因。【答案】B整合方法提升练12．【2018?河南】如图
所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球________。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示
声源振动的实验：________________。整合方法提升练【方法规律】用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球弹跳起
来，说明发声体在振动。音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易观察，这里用到的是转换法。如：使劲敲桌子，由
于桌子较大，振动不易观察，故在桌子上放一些小纸屑，将桌子的振动转换成桌面上小纸屑的跳动。【答案】被弹开；使劲敲桌子，在桌子上放一些
小纸屑可显示桌面的振动整合方法提升练13．【2019?北京】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹
铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大，关于上述实验，下列说法中正确的是()A．空气可以传播声
音B．只要闹钟振动，就可以听到闹铃声C．听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了整合
方法提升练【点拨】把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹铃声会逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩，闹铃声会
逐渐变大，说明真空不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。【答案】A探究培优拓展练14．某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温
下声音在空气中的传播速度。(1)他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是________和______
__。停表卷尺【点拨】速度是表示物体运动快慢的物理量，物体的运动快慢涉及两个量，一个是运动的路程，一个是运动的时间，测量时间应用停
表，测量路程应用卷尺。探究培优拓展练(2)甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声，实验步骤如下，正确的实验操作步骤是_________
______________________。A．乙同学听到丙同学喊停立刻停止计时。B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开
始计时。C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”。D．量出甲、丙之间的直线距离s并做记录。E．将测得的时间t记录下来。F．再重
复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v。_探究培优拓展练【答案】DBCAEF探究培优拓展练(3)请写出造成
本实验误差的原因之一：______________________________________________________
________。计时操作反应误差或测量路程的误差或停表的误差或卷尺本身的误差等【点拨】误差是客观存在的，造成测量有误差的原因一般
来说主要是客观和主观的影响，如测量工具、测量方法、测量者不同，在测量时不可能估得非常准确；测量仪器不可能造得十分精确，环境的温度、
湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因。探究培优拓展练15．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。空
气温度/℃－20－100102030声音速度/(m·s－1)318324330336342348探究培优拓展练(1)请你在如图所示
的坐标系中作出声音速度和温度关系的图象。探究培优拓展练【方法规律】采用描点法画出图象。解：如图所示。探究培优拓展练(2)请你根据所
作图象找出温度为15℃时声速为____m/s。339【方法规律】空气温度每升高10℃，声音的速度增大6m/s，因此空气温度
每升高5℃，声音的速度增大3m/s。空气的温度为10℃时，声音的速度为336m/s，所以当空气的温度为15℃时，声音的速
度变为339m/s。探究培优拓展练(3)当飞机的飞行速度接近周围空气中的声速时会受到相当大的阻力，20世纪中期，人们就尝试进行超
音速飞行，在飞机速度有限的情况下，在______________情况下实验更容易成功。低温【方法规律】在飞机速度有限的情况下，声速越低飞机越容易超音速飞行；由表中数据可以看出，温度越低，声音的传播速度越小，所以在低温环境下实验更容易成功。【点拨】由公式v＝可知，测常温下声音在空气中的传播速度，应该先测出声音传播的路程，再测出所用的时间，最后用公式计算得出数据，所以正确的操作步骤应该是DBCAEF。 |
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