XXX学校语文学科集体备课学校：年级：三年级使用时间:2020主备人XXX课型新授使用人课题语文园地六课时安排2课时教学内容第一课
时教学目标培养学生看图写话的能力，能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，培养学生热爱大自然的感情。教学重点难点学会围绕一句话，写一
段话。教学准备制作课件，生字词卡片教学过程教学预案二次备课一、游戏导入。1.在习作之前，请同学们先说说自己搜集的关于写
景的词语。2.比一比谁搜集的词句最多，引导学生交流，帮助学生回顾积累的词句。二、明确要求。1.小组交流。请学生展示图画，将自己身边
的美景讲给小组同学听。2.集体交流。（1）指名上台描绘文中的图，及时进行评价与指导。引导学生看课件出示的图，按照一定的顺序描绘。注
意用上平时积累的好词佳句。（随机板书：用上平时积累的词句）（2）再请一名同学讲述，其他学生进行评价。引导学生明白描写果园时不仅可以
写景，还可以写人，并且按照一定的顺序进行讲述。（3）教师抓住学生的发言，在习作的内容上继续给予指导。（例如，描写果园的文章里还可以
写果园里的事情以及秋天的果园给人们带来的快乐）3.学生习作。学生根据要求，结合老师的提示进行写作，教师巡视指导。第二课时（习作讲评
）一、朗读展示优秀习作。1.教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，请小作者朗读自己的文章。佳作展示：迷人的秋色秋天多
么迷人啊！到处都有美丽的景色，不过最美的当数田野和果园。秋天，田野里的稻子熟了，远远望去，像铺了一地金子。沉甸甸的稻穗低着头，弯着
腰，像是在向人们招手，高粱也熟了，火红的一片，直伸向远方，像是给大地镶了一层花边；大豆荚咧开了嘴，露出圆圆的金灿灿的大豆，更像是一
个喜气洋洋的豆娃娃……这边菜畦里，番茄红、茄子紫、冬瓜绿，嫩生生、水灵灵的……地里，辛勤的农民一边擦着汗，一边笑眯眯地望着眼前的景
象，仿佛在说：又是一个丰收的秋天啊！田野里丰收在望，果园里更是热闹非凡。你瞧，果树上，黄澄澄的梨、金灿灿的桔子、红彤彤的柿子挂满了
枝头。农民伯伯正满怀喜悦，或是踩在树上，或是站在凳子上，采摘着浸透了他们辛勤汗水的果实。箩筐里、菜篮子里、农用车上，都堆满了各种水
果。他们想趁着这大好季节，把他们的劳动果实送到城市里，让城里的人也和他们一起品尝这丰收的果实，一起分享这丰收的喜悦！啊！我爱秋天，
更爱这迷人的秋色！习作评析：作文向我们展现了两个地方的场景：丰收的田野、热闹的果园。语言生动、具体、想象丰富。可见，只有用心观察，
才能写出好文章来。2.全班同学听后进行评议，交流哪些方面值得学习。二、教师引导学生从以下几个方面评议。1.是否扣住“秋”。2.是否
按一定的顺序把内容写清楚。3.用词、造句是否妥帖、顺畅。三、讲评习作。1.同桌之间互读互改。2.要求：（1）看看句子是否通顺。（2
）查错别字和标点符号的对错。（3）词语运用的是否恰当。（4）有没有表达出真情实感。3.同学之间互相修改后，再读给小组内同学听，让同
学们评一评。4.集体评析，各小组推荐一篇佳作，全班交流评议。四、修改誊写。1.学生再次修改自己的习作。2.誊抄作文。五、小结延伸。
教师：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，将带给我们无穷的乐趣。课后请大家把自己的习作给家长念
一念，改一改。XXX学校语文学科集体备课学校：年级：三年级使用时间:2020主备人XXX课型新授使用人课题语文园地六课时
安排2课时教学内容第二课时教学目标1.培养学生的观察、自主探究和发现的能力。2.搜集ABB式词语引导学生在积累和运用中学习语言。3
.认读生字，发现汉字与偏旁部首的关系。4.熟读背诵古诗。教学重点难点能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，产生对大自然、祖国山河的
热爱之情。教学准备制作课件，生字词卡片教学过程教学预案二次备课一、交流平台。1.学生自读“交流平台”，想想是否也有同感
。2.小组内交流自己的读后感受。3.在本单元的课文中找出这样的段落，读一读，并说说这样写的好处。4.教师总结：以后我们在习作的时候
，也可以学着这样写，抓住一句话，围绕一个意思写，这样可以写得更具体，更生动。二、识字加油站。1.结合图读一读这些词，注意加点的字有
什么共同特点。2.学生读后交流：第一行的加点字，都是“虫”字旁，第二行的加点字都是“鱼”字旁。3.说说“虫”字旁和“鱼”字旁的字都
与什么有关。4.你还能再写出带有“虫”字旁和“鱼”字旁的字吗？三、词句段运用。1.出示词语，请大家自由读一读。①读了这些词语，你的
眼前会浮现怎样的画面？请选择一两个词语说句子。②学生小组内交流。③指名说句子。2.课件出示语句，请同学们试着说一段话。要求围绕这个
意思来说。①同学们看到句子后，小组内互相交流。②指名汇报“车站的人可真多……”③学生听后评价，也可进行补充。④再试着用“我喜欢夏天
的夜晚……”说一段话。四、日积月累。1.课件出示古诗《早发白帝城》。师范读。2.请同学们读第1、2句，说一说诗人从哪里出发，要到哪
里云，那里有多远，需要多少时间？3.学生读后交流。4.再读第3、4句，说一说沿路诗人听到了什么？体会行船之情，以及诗人轻松愉快的心情。5.指导朗读。6.比赛背诵。看谁背得又对又快。练习题设计教学预案二次备课教学反思1 |
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