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2019年下期，我教小学一年级语文。我们使用的部编版小学语文教材较之前有所改进，先识字再教拼音，加大汉语拼音集中教学力度，让学生更好地学习汉语拼音。然而在教学中由于孩子们年龄小，好动及有些汉语拼音字母形状相似、容易混淆，枯燥乏味，加大了教学的难度。因此在教学之余我就总是思索着：是否可以优化汉语拼音教学策略，利用多媒体，拼音卡片等多种教学工具，采用游戏儿歌、顺口溜、童话故事等多种趣味游戏活动，让学生在轻松愉快中学习汉语拼音呢？于是我就和蒋群群两人确立了进行《县域农村小学趣味拼音教学的研究》的课题研究主题。 在耒阳教育局教研室梁主任的专业指导下，我们的课题研究已圆满结题，并且获得了耒阳市优秀课题。下面我就对我的研究工作作一个回顾与总结，汲取其中成功的经验，发现自己的失误与不足，以便对新的研究起到指导和借鉴的作用。 一、端正思想，勇于尝试，不断进取。 刚开始我们有种摸着石头过河的感觉。但梁主任精彩的课题培训让我觉得就算只能取得点滴研究成果，对于孩子也是很有好处的。端正了思想，则充满了信心。所以我们勇于申报了这个既有难度又有研究价值的课题——《县域农村小学趣味拼音教学的研究》。 当课题取得立项以后，我以科学发展观作为自己的思想指导，集中自己的全部时间和精力，勤奋认真、积极进取地开展研究活动，以期取得一点成果与进步。但当自己真正融入其中的时候，却又惊喜地发现：这项工作的开展，不仅能极大地激发学生的学习兴趣，又能卓有成效地提高自己的教育教学水平。 二、踏踏实实，循序渐进，开拓创新。 为了更好地研究课题，我又接了一年级，并且对我们学校一年级的语文老师和学生进行了调查，了解老师在拼音教学中的感受和困惑，了解学生学习中的感受和困难。 对农村小学拼音教学的现状有了初步的认识后，我们经过认真地考虑和准备，拿出了自己对本课题研究的《开题报告》和《实施方案》，为研究工作的具体开展指明了方向。 进入研究工作的实施阶段后，我对整个趣味拼音教学的课题研究作了周密的部署，围绕趣味拼音教学的主题我们一共进行了趣味拼音课题研讨及示范课、趣味拼音教学集体备课、趣味拼音教学实践课、趣味拼音教学观摩课活动、趣味拼音教学阶段性总结、趣味拼音经验总结交流会等六次研究活动。积极开动脑筋，采用多种新颖有趣的教学方法来调动学生的学习兴趣，让他们主动参与到活动中来，从而在不断的练习中去锻炼和提高自己的汉语拼音核心能力和素养，同时也为我的研究内容提供了丰富的感性材料。 三、辛勤耕耘，不断发现，颗粒归仓。 经过半年多的辛勤努力，虽然没有取得值得炫耀的重大研究成果，但点点滴滴的收获却不断涌现。学生的汉语拼音素养得到了较大的提高，在研究过程中，我校有4次考试，1次拼音书写比赛，从这4次考试和1次比赛中，语文单科成绩进步效果明显.期末我们年级在蔡子池中心校统考中语文总分排名第一，尤其一（1）班，一（2）班语文单科成绩不仅稳居年级一、二，在中心校也是一等奖。 学生的学习兴趣得以激发。趣味教学法在小学语文教学中的应用，大大增强了学生学习的兴趣。还有我自己的教育教学水平也有了新的突破。我根据自己的一些小小发现，总结出了一套趣味汉语拼音教学设计和课件，还写出了经验总结文章《汉语拼音教学的实践点滴探讨》和《浅谈拼音教学中的快乐教育》两篇。 当然，由于我初次搞课题研究，也难免存在一些不足。但是我相信只要我们坚持不懈地把我们趣味拼音教学的研究成果运用到实践中，它就会在我们的拼音教学实践中生根，发芽，开出鲜艳的花朵，最后结出丰硕的果实。
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