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铁锤锤蛋锤不破 鄂州市实验小学四（4）班 何佳宽 作文课上，刘老师在黑板上写了“铁锤锤蛋锤不破”,还告诉我们这节课要让我们学会心理活动描写，所以整节课同学们都不要发表意见，我心里满是期待。 随后老师用两种语气读了读：“铁锤锤蛋——锤——不破。铁锤锤蛋——锤不破？” 教室里嘘声一片，我也一头雾水，不知道刘老师葫芦里到底卖的是什么药。 刘老师说：“认为不破的同学举手！”我举手了。 “认为破的同学举手！”我又举手了。 结果出来了，认为不破的同学有10人，认为破的同学有8人，有3人没有举手。 老师又发话了：“那到底是破还是不破呢?”我心里己经有了答案，但不确定。 于是，老师从百宝柜里拿出了个阳光牌鸡蛋，一个光阳牌铁锤和一个光光牌铁碗。这已让我们教室里笑声不断。老师接着请了A、 B、C同学上台，分别拿锤、碗、蛋、说：“好了，同学们现在开始做实验？” A同学拿着铁锤，脸上红的像个苹果。B同学拿着碗，看看碗，又看看铁锤，手不易觉察的抖了一下。C同学一边笑一边央求老师大发慈悲，换个人，可老师不答应。 现在实验开始了。A同学拿着铁锤在鸡蛋上方晃，似乎在找哪个位置能更好的下手；B同学却截然不同，她不但不害怕，还咯咯咯地笑呢，看来她是吃了熊心豹子胆；C同学可想而之，手抖地鸡蛋都快掉到地上，A同学一直拿着铁锤不下手，直到老师催，才闭上双眼，“呼——啪——”，鸡蛋破了一个小洞，我悬着的心终于落下来了，也跟着呼出了一口气。 现在老师又问：“铁锤锤蛋锤不破?” “破！……” “不破！不破！……”同学们争相回答。 老师终于为我们解答：“其实，老师给你们挖了个坑，你们都中计了！那句话就是个病句，我根本就没说是锤不破，还是蛋破？” 我们恍然大悟，所以看待问题要全面，不能片面的只看一点。 （指导老师：刘冠岑）
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