4珍珠鸟冯骥才，生于1942年，当代作家。代表作品有《俗世奇人》《义和拳》《神灯》等。他的作品选材的角度新颖，用多变的艺术手法，细
致深入的描写，表现人生百味。初读课文认读词语，交流识记方法。垂蔓深幽熟悉雏儿哟柜顶享受陪伴眼
睑趴眸子待一会儿等待dàidāimànyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóupā
ɡuìxīchú自读学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？从课文中找出写珍珠鸟可爱的
语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。课文是怎样描写珍珠鸟的？找出文中描写珍珠鸟的语句，读一读，说说你对珍珠鸟的印象。叫声笛儿般
又细又亮。红嘴红脚，灰蓝色的毛，银灰色的眼睑。大鸟后背有珍珠似的圆圆的白点。雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。小珍珠鸟特别活
泼可爱，一点儿也不怕“我”。对比课文与百科全书中对珍珠鸟的介绍，说一说：你更喜欢哪种描写？为什么？百科全书中的介绍是一种对鸟类
的科普说明，语言简明、准确、客观，而课文中对珍珠鸟的外形、神态、动作的描写，细致且很有情趣，字里行间能感受到作者对珍珠鸟的喜爱。
默读课文，说说课文主要写了什么。（提示：抓住文中表示时间顺序的词语）课文主要写了（）的
情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的（），表达了“（）”的感受。珍珠鸟由怕人到信赖人
情意信赖，往往创造出美好的境界理清脉络自主阅读，勾画批注。“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？默读课文，找出文中的重点语句并作
批注。结合重点句子，交流“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。“我”的表现小珍珠鸟的表现决不掀开叶片往里看嗒嗒地啄着我颤动的笔
尖……友好地啄两下我的手指这小家伙竟趴在我的肩头睡着了……我不去伤害它我不动声色地写……我用手抚一抚它细腻的绒毛有一个更
小的脑袋从叶间探出来便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上我手中的笔不觉停了……全班交流：珍珠鸟是怎样逐渐信赖“我”的？真好！
朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。写出了“我”对珍珠鸟的喜欢。有人
说，这是一种怕人的鸟。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般
又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。从这几句话中可以看出珍珠鸟的确怕人，而“我”很关照、爱护它们。我很少扒开垂蔓瞧它们
，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。写出“我”对珍珠鸟的关爱，不打扰它们的生活。从“渐渐”“一点点熟
悉了”体会到“我们”之间的信赖是一点点建立起来的。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿
神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立
即飞回笼里去。可以体会到小珍珠鸟在“我”面前的无拘无束、自由自在，它已经非常信赖“我”了……“信赖，往往创造出美好的境
界。”请说说你对这句话的理解。小珍珠鸟开始也是怕人的，只是“我”一直不管它，像对待孩子一样关爱它，让它自由自在地活动，随着时间的
推移，它渐渐相信“我”绝不会伤害它，它的活动范围越来越大，直至敢在“我”的肩头熟睡。正因为人对鸟宽容、关爱，就算原本很怕人的鸟，也
能跟人做朋友，给人带来乐趣。这种人与鸟相互信任、和谐共处的情境是很美好的。课文有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，读一
读，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子
好像一个蓬松的球儿。”这些词语写出了珍珠鸟外形的可爱。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，
一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。这些词语写出了珍珠鸟的淘气
、无拘无束。这个词语说明作者对待小珍珠鸟如同父亲对待孩子一样，可见作者对它有多喜爱了。有一天，我伏案写作时，它居然落到
我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯
上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？仿照课文的写法，写一段话，描写一种小动物的外形
或动作，突出它的特点，表达你对它的喜爱之情。然后展示交流。同桌互相朗读课文中带拼音的词语，并抄写这些词语。摘抄文中自己喜欢的句段。珍珠鸟怕人熟悉蒙盖很少扒开感受：信赖，往往创造出美好的境界。板书设计 |
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