人音版小学与音乐四年级下册第一单元《我们大家跳起来》兰溪市兰江小学王琛【教学设计】让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，从中体验
和表现三拍子乐曲的韵律特点，并体会小步舞曲的风格、初步了解作曲家巴赫；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》，能够演唱二声部合唱并
能用陶笛吹奏二声部。【教学目标】1、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子强弱规律。2、能在教师的指导下参与律动。
3、能用自然的声音、欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》二声部合唱，并能用陶笛吹奏第二声部，感受小小的陶笛也能吹奏美妙的音乐
。【教学重点、难点】1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会并准确合唱《我们大家跳起来》，并能用陶笛吹奏第二声部。2、难点：引导学
生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的韵律。【教具准备】多媒体课件、电钢琴、陶笛【教学过程】一、听音乐进教室，情境导入听小提琴
版《小步舞曲》，在老师的带领下，走着舞步进教室，找到自己的位置前面继续跳，直到音乐停止。二、介绍小步舞师：欢迎同学们进入我的音乐课
堂，今天老师将带领大家来到欧洲宫廷，学习他们的小步舞。小步舞曲起源于法国，原先是一种优雅的三拍子民间舞曲，大概是跳舞时舞步跨得很小
，所以称为小步舞曲。法国国王路易十四是一个跳舞迷，他很喜欢跳小步舞，于是在宫廷里大肆提倡，没有多久就传遍了欧洲各国。三、跳一跳小步
舞，感受三拍子韵律。师：今天老师也想带大家来跳一跳小步舞。请同学们注意观察老师，跟着老师一起跳一跳，比一比谁的舞姿最优雅。四、介绍
巴赫师：因为大家都爱跳小步舞，所以有很多作曲家创作了很多小步舞曲，其中拉莫、巴赫、莫扎特、贝多芬等人的小步舞曲最为著名。刚才我们
跳的小步舞曲就是巴赫的其中一首。师：那么，巴赫又是谁呢？让我们来了解一下吧。学唱歌曲《我们大家跳起来》师：因为巴赫的这首小步舞曲
深受大家的喜爱，它被填上了好听的歌词，我们一起来听一听吧。1、听赏《我们大家跳起来》师：我们一起来听一听演唱版小步舞曲，请同学们边
听边打拍子。也可以随音乐轻轻地哼唱。2、学唱歌谱，找不同，解决难点句3、跟钢琴伴奏演唱歌谱和歌词讲解▼顿音记号，唱的短促而跳跃。4
、跟伴奏演唱歌曲歌词六、学第二声部1、生跟伴奏演唱歌词，师用陶笛吹第二声部师：接下来老师要和大家合作，同学们边唱边注意听。听完，
师：听同学们唱的这么棒，我的陶笛也想一展它的歌喉了。同学们听出来老师吹得是什么吗？老师吹得和你们一样吗？来看看老师吹了什么，一起来
唱一唱。2、学生学唱第二声部歌谱，解决难点句。3、学生用陶笛学吹第二声部。4、学生学唱第二声部歌词。七、两声部合唱给学生分成两批
，一半演唱第一声部，一半演唱第二声部。可先一句句试试。八、分组表演歌曲演唱组（第一声部）、舞蹈组演唱组（第二声部）、陶笛组九、拓
展巴赫的这首小步舞曲呀有很多种版本，我们来听一听古钢琴和乐队版的《小步舞曲》。听得过程当中，教师再带领孩子们跳一跳小步舞。师：同学
们回家也可以用陶笛来演奏哦，演奏出属于我们自己陶笛版的《小步舞曲》，今天的课就上到这里。让我们听着音乐，跳着小步舞离开教室吧！ |
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