Unit2BLet’slearn
教学目标：
1.掌握本课时词组“goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman”。
2.能用英语询问他人最喜爱的季节，即“Whichseasondoyoulikebest?”。
3.能完成“Askandanswer”部分的任务。
4.完成“Readandwrite”部分练习。
教学重点：
1.熟记并学会运用本课时四个词组“goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman”。
2.完成“Readandwrite”部分的习题。
教学难点：
能用英语解释自己喜欢某个季节的原因，说明自己在所喜爱的季节进行的活动。
教学过程：
Step1:Warmup
（1）“开火车”询问最喜爱的季节，如：S1：Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.Whichseasondoyoulikebest,S3?S3：…。复习“spring,summer,autumn,winter”并巩固复习句型“Whichseasondoyoulikebest?”。
（2）小组间相互讨论春夏秋冬四季里分别可以进行的活动，并列表格记录。
Step2:Presentation
师生对话，导入所要学的新动词短语。
T：Whichseasondoyoulikebest?
S：Spring（Summer,Autumn,Winter）.
T：Why?
学生根据提示，引出四季可开展的活动。教师出示相关短语及图片，进入短语的教学。
1简笔画引入goswimming
2简笔画引入pickapples
3简笔画引入makeasnowman
Step3:Consolidationandextension
（1）完成“Askandanswer”。
①学生个人先翻译所给的动词短语，并按照季节活动进行分类。
②小组间相互讨论，补充更多春夏秋冬可以进行的活动，并以表格形式列举。
③两人一组相互问答，运用句型：“Whichseasondoyoulikebest?Spring/Summer/Autumn/Winter.Ioften…”
（2）Doasurvey.调查小组成员最喜爱的季节，并记录喜爱的原因，制作成表格。
（3）阅读“Robinlikesthemall”，并完成相关练习。
①第一遍阅读时快速通读，并完成“Readandtick”部分的选择题。
②第二遍阅读时，找出具体信息，并尝试找出每个季节的特色，并做统计.
eg:
Spring:greentreesandpinkflowers(beautiful)
Summer:hot
Autumn:colourful,leavesfall
Winter:white,lotsofsnow
③用英语描述自己最喜爱的季节，并用英语描述理由。
（4）课堂小练习。
①Ilikespring.
A.betterB.bestC.good
②ThereCbeautifulflowerseverywhere.
A.beB.isC.are
③IoftengoBapicnic________myfamily.
A./;withB.on;withC.on;and
Step4:Homework
（1）在四线三格里抄写所学新词组。
（2）跟读“Let’slearn”部分，学习正确的语音语调。
板书设计：
教学反思：
本课时学习“春夏秋冬”四季所进行的活动“goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman”，要求学生能将所学的活动运用于解释喜欢某个季节的原因，灵活对答，使原因更具体。同时，要求学生归纳更多春夏秋冬可进行的活动，系统记忆。
Make
Bake
Cake
Take
lake
Makeasnowman
Pickapples
Goswimming
Goonapicnic
autumn
winter
spring
summer
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