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案例： 这学期我成了小峰的老师，没过多久我就发现他身上的一件怪事儿。小峰的家庭作业正确率基本上都是百分之百，可在校完成的作业却错题连篇、漏洞百出。为了解开心中的疑惑，我拨通了小峰妈妈的电话。经过沟通才知道，原来自从三年级开始有了家庭作业后，妈妈每次都帮他检查一遍，再把发现的错误改掉，第二天作业才上交到我的手中。最后，小峰妈妈问我：“老师，您说我这样做到底好不好？小峰这孩子就是写完作业不爱检查，有时我真的挺纠结的！” 可怜天下父母心。这位母亲的做法我们可以理解，但还是不太理智呀。定时翻看孩子的作业，进而了解孩子的学习状况，这是非常有必要的。对孩子作业中出现的问题给予点拨也是可以的。但如果目的单一到就是帮助孩子检查作业，使他第二天能得个100分，我想这样就不太好了。 更何况，自己的作业自己写、自己认真检查，这也是学生对自己学习的责任心的体现。作为母亲，在督促学生认真写作业的同时，更要配合老师培养孩子认真检查的好习惯，不能以己之劳代之。所以，咱们当父母的必须学会慢慢放手。 我想起一位附小老师与自己孩子之间的小故事，或许能够给您些启发吧。 G老师的女儿今年四年级，孩子特别喜欢学数学，尤其喜欢做数学的可爱作业。不光因为在可爱作业中她可以充分展示自己的数学天赋，更重要的是研究得好可以得到一张数学附小币。这天晚上，她把自己刚刚研究完的《用统计的眼光观察生活中的一件事》得意洋洋地拿给妈妈看，妈妈问她:“闺女，统计可是对数据和计算的要求很严谨的，你好好复查了吗？” 女儿不耐烦地回答: “查了，查了！没查出错。妈，你再帮我检查检查吧，求你了!”妈妈见状心中有了自己的猜测，这孩子十有八九并没有落实检查这个环节。回想孩子这段时间在家做作业的表现，嗯，的确有些浮躁。写完作业后很多时候不愿认真踏实地再次复查一遍。 正在这时，这位老师发现女儿作业中一处数据处理存在明显的失误。她暗自思忖:何不借此让孩了长长记性呢？于是，她默不作声，五分钟后把本子还给女儿，说:“闺女，妈妈检查了，像你一样，我也没查出错。”女儿蹦跳着跑开了，仿佛前面迎接她的就是一张珍贵的附小币！ 要知道，在附小的孩子心中，附小币的分量有多重，那可是一份沉甸甸的荣誉啊！不过，这个故事的结果您可能已经知晓。这位女孩并没有如愿得到数学附小币。但是，这位老师又是如何教育女儿的呢？ “妈妈，你还说你查过了，我这里有个计算错误你都没检查出来，唉。”“哦？宝贝儿，是谁先说她查过了，没查出错的？”女儿眉头微微一皱:“其实，其实我没检查。” “看看，作业的小主人都不对它负责，谁还肯对他负责呢？”“妈，你不用说了，虽然你是教数学的，但也靠不住，下回我还是相信自己的眼睛吧！” 每个孩子和每个孩子都不一样，上面的故事有着自己特定的背景，但在培养孩子主动检查的好习惯时，有些原则却是相通的。比如:家长切不可包办代替，不可以行政性的命令来生硬地要求孩子，要舍得让孩子先吃一堑然后再长一智，等等。 其实，关于孩子的很多问题都不是一招儿包治百病的。但也不像好多家长想的那样无计可施。有时只需您多花点心思，多使点小“伎俩”、小花招儿，方法总比问题多。 |
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