|
十年树木 · 百年育人 或许，在很多人眼中，老师只不过是一个普普通通的职业，但是，当他们站上讲台的那一刻起，世上最沉重的责任就肩负在了他们身上。 老师是一种情怀 是青涩年华最美的引路人 老师是一种热爱 从选择的那一刻起就意味着奉献 老师是一种坚持 常年如一日用粉笔抒写明媚四季 老师是一种责任 永远带着爱在路上前行 教育无他，唯爱与榜样 老师， 您辛苦了！ 节日快乐！ 庆幸的是，我成为一名教师，我成为一名语文教师。 师者，传道受业解惑 语文老师，知识的传播者 思想的引领者 精神的熏染者 心灵的疗养师 人生的导引者 下面选取我不同阶段创作的几篇文字，致敬我的老师！
美丽无声绽放 子娇是我高一时的班主任。名字挺诗意，人却长得一般，皮肤略黑，嘴牙微凸。刚从大学毕业分配来，就撞上我们这帮兔崽子。 我们高一新生，从各个乡镇中学齐聚一块，涉世不深，积习难改，看事新鲜，处事懵懂，每天嬉皮笑脸地度日。其中，二蛋、少川、程一与我更是子娇“打黑除恶”的对象，我们一厢情愿地认为。 刚来时，子娇做事小心翼翼，对我们每个同学近乎完美的关心，每天带着一本蓝封皮的笔记本，在上面笔笔划划。一次开班会，也许是她生平第一次与学生打交道。那天，她格外地紧张，声音微颤，右手不停地来回按动翘起的书页，一会喃喃自语，一会又高声宣读，整个环节像精心背诵一样，中规中矩地进行，我们在台下像老鼠鬼鬼祟祟，传纸条、喝可乐、听MP3，为所欲为，等到班会结束，子娇走开。二蛋趁机，打开“蓝皮本”，一看，上面清清楚楚地写明班会的细枝末节，包括起立，坐下，何时鼓掌，几次点名。当二蛋把这个爆炸性的消息在班里一公布，教室立即炸开了锅，人声鼎沸。 从此，子娇在我们心中的威信力急剧下滑。因此，我们哥几个更肆无忌惮地玩耍，释放周身膨胀的自由元素。 在学校安排一周例行劳动中，我们几个偷偷地溜到学校后山坡里玩游地击、逛防空洞、摘板栗，玩得忘乎所以时，我不慎从树上掉下来，脚踝扭伤，腿上还有被枝条划破的血口子，坐在地上痛得不能动弹，一时哥几个傻了眼，这时我们不约而同地想到了子娇，程一风一样跑下山，不一会儿子娇就心急火燎地赶到，一边询问我摔跌的情况，一边拿出纱布包好伤口，并要我忍忍，坚强一些。然后叫二蛋扶我上背，晃晃悠悠地背到学校的医务室。 看到子娇弱小的身躯左摇右晃的样子，觉得子娇就像亲姐姐一样亲切美丽。 子娇无私的照顾和倾心的管理，并没有唤醒我们，我们仍执迷不悟地做自己认为是对的事。 一次上化学课，做有趣的实验。前排的胡军人高马大总是故意站起来挡住我的视线，我多次示意他，他都爱理不理，“怒从胆边生，气从心底起”，我用摇晃的桌子的惯性狠狠地撞他一下，他回头嗖地朝我左眼就一拳，眼镜摔成碎片。这个时候我出离愤怒了。于是，我们不顾一切地厮打在一起。直至化学老师叫同学勉强才把“打得不可开交”的我们扯开。 事后，我们双双被请到了办公室。说了几句，我就被单独地留下。子娇对我的行为表示了震惊与遗憾，狠狠地批评了我，那张平日温和的脸涨得通红，说话的频率也加快，声色俱厉地说，你不懂尊重别人，永远不会赢得别人的尊重。并要我定下检讨书，一一陈述过去的罪行，誓言改正。 我虽嘴上答应，心里却觉得满腹委屈。在一个大扫除的空隙，我摸进办公室，将那本她日不离手的“蓝皮本”拎走了，我顺手丢到了我家的抽屉角落。那天，看到子娇一脸乌云，惘然若失的样子，我心里暗自窃喜。 那一天，她像变了一个人。 高一匆匆地结束，我们转眼面临着分班分科的新情况。子娇突然对我们说，她要走了。走时，只是淡淡地说，我希望在座的每一个人学会对自己负责。 后来，这位年轻美丽的老师就再也没有音讯了。 在一个周末，我收拾物什，发现一本“蓝皮本”沾满灰尘，随手翻开，惊奇地发现上面密密麻麻写着高一同学每人的性格、爱好、特长、生日、心愿。其中，我的名字后面赫然写着：有些调皮，心地善良，爱好写作，生日3月18日…… （2003年创作，是我高一的班主任，也是我的语文老师易老师）
温暖如初，明媚如春 高三教我的语文老师至今难忘，熊老师，一见面就给我深刻的印象，个子苗条，人长得很清爽，长长的乌黑的麻花辫，穿着素雅气质清新。 老师待人特别随和，温柔。她总是一直保持微笑，像邻家大姐姐一样，说话轻声轻语，她爱鼓励人，发现我们的闪光点，比如宇的思维活，伟的热心肠，偶尔看到不好的现象，也是俯身腰，贴近身，单独和孩子说。好多次，批改到我们好的作文，总是大张旗鼓地表扬，我的作文被熊老师当众念，我屏息凝神地听，尤其是装作若无其事的样子，内心波澜起伏，脸上掩饰不住喜悦与小小的骄傲，生怕错过一个字。念罢，大家响起雷鸣般的掌声，并且投来赞赏的目光，心里像吃了蜜一样甜。 老师讲课特别有激情，有趣。熊老师的知识渊博，课堂旁征博引，信息量大，讲话语速偏快，舌底生花，妙语连珠，有时像炒豆子一样，就噼哩啪啦说一连串的的排比句，当时我好奇熊老师肺活量咋这么好呢？她总是用激情感染我们，用让我们觉得生命如此美好，课堂如此丰富。记得当时我们有一个诗词鉴赏，我们像在诗词的海洋遨游一样，听她讲析妙趣横生，其中举例她孩子的取名最为深刻，霜晓，取自词牌名霜天晓角，富有诗意，又蕴含哲理。 后来，我有幸回到母校和熊老师成为同事，更是如坐春风。熊老师做了我们的学校的领导，一点架子没有，亲切和蔼，做事总是时时处处为老师着想，见面之后，好几次我都情不自禁地拥抱老师。 再后来，熊老师调到省教育厅，相聚的次数相对之前少了，但每次我去南昌做评委、高考阅卷，参会都会和熊老师汇报，有时电话那头传来熊老师热忱的鼓励，倍感温暖。有一回，我们同学吆三喝五，和老师小聚，随意喝点小酒，又像回到从前的时光，老师还是那样爱笑。 桃李不言，下自成蹊。亦师亦友，温暖如初。 （2020年创作，文中的老师是高三的语文老师）
记忆 彭老师的样子依稀还记得一些简单的轮廓，和一张音容犹在的笑脸，特别许多挥之不去的温情与感动不时萦绕心间，往事的种种情节与细节仍历历在目。 他是我“高四”的班主任，这并不是一个让人容易记住的老师，时间太短，管理未必甚严，但是我却对他怀有特殊的感恩与怀念。那一年高考落榜，心情坏极了，觉得全世界在下雪，一片空白。我们本应叫大一，却背上高四的名字。父母催促我在母校报一个补习班，来年再战。我拖着沉重的脚步，来到报名处，接待我的是一个瘦削的中年男子，几丝白发倔强而惹眼地逼入我的视线，沧桑中透露韧性。 “来报名吧。” “嗯。”我爱理不理的小声应道。 他慢条斯理地做着，写好收据，平整好钱，小心翼翼地放入抽屉，不慌不忙，还时不时问我几句关于学习的话。当时的心灰意冷，不想在外人的目光停留太久，我拒绝关爱，拒绝热情，唯一沉默是心灵创伤的最好的镇静剂，不愿多说一个字。 嫌他罗嗦，我头也不回地走开了。身后传来一句铿锵有力的话：楚天，你会有新的开始。 第二天，一见面才发现昨天报名的老头就是我们班主任，一贯以为高四是一个懒散的集体，班主任只是形同虚设甚至科任老师也是多余，我们只是埋头苦干才能排遣内心的郁闷。 彭老师的出现改变了好多我过去固执的想法，把高四每个人的特立独行收敛，用情感的力量感化受伤的心，用他特有的课堂艺术感染饥渴的心。 青天碧海寄万言望云垂泪染丹枫 南方下起了一场大难得一见的大雪，银装素裹，分外妖娆。我们教室人声鼎沸，像笼中鸟见到自由的天空，叽叽喳喳地议论着。上课铃声如期而至，打破了我们好奇的悸动，彭老师像往常一样迈着稳重的步伐走上讲台，作了一个暂停的手势，继而以他特有的深沉的口吻娓娓说道：你们真的喜欢雪吗？大家害怕老师责怪我们不务正业，鸦雀无声。孰料，彭老师一字一顿地说：现在你们分为四组说出有关“雪”的成语、诗句、熟语。这个点子一下子点燃了我们久渴的热情，纷纷踊跃发言：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 ”，“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”…… 我们自由地说说笑笑，许多精彩的诗词或妙语不经意地从我们的唇齿间蹦出，偶尔一些调皮的学生说此不三不四的语句，也被彭老师轻描淡写的拭去，或巧妙地引入正道。 那堂课，我收获了很多出其不意的果子。更重要的是沉重的心灵有几许释怀，觉得心轻轻地，澄澈明亮。 （2007年创作，文中的老师是高补的语文老师） |
|
|
