天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米
，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。一、导入新课17爬天都峰dū爬走近作者黄亦波，1937年
出生，江苏无锡人，中国作家协会会员。1950年参加工作，历任上海华丰字模厂工人，曾参加上海工人文化宫文学创作讲习班学习，后调入少年
儿童出版社任编辑，《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编，副编审。作品：诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼
物》《阳台上的小客人》等。1.自由读课文，画出生字新词，借助汉语拼音多读几遍。2.检查初读情况。二、整体感知会认字
级链攀相辫呵jíliànpānxiàngbiànhē会写字哩注意这些字的笔画顺序哟。级链颤
攀辫呵念猴鲫假日抬头云彩石级铁链发颤sìjūbiànliànjí字词学习
鲫鱼纪念辫子鼓舞居然似乎汲取年纪奋力白发苍苍笑呵呵hē（1）编儿歌法区
分。争（）要说话，言字中间夹；（）别要用刀，中间是点撇；编成小（）子，丝线在中央。（2）在语境中区分。扎着小
（）子的小姑娘，参加了（）论会。会后别人让她分（）两种事物，她立即认出来了。ABBCA
CA.辨B.辩C.辫同音形近字填空。根据下列解释写出对应的词语。1.吸取、吸收。（）
2.笔直陡峭。（）3.头发苍白，形容人苍老。（）4.心在颤抖，说明心里很害怕。（）5.
使振作起来，增强信心或勇气。（）汲取笔陡白发苍苍发颤鼓舞指名分段朗读课文，思考：1.课文主要讲了一件什么事
？2.作者是按什么顺序写这篇课文的？事情发展的顺序。（来到天都峰——爬山前——爬山时——爬山后）课文主要讲了“我”和一位素
不相识的老爷爷互相鼓励，终于登上了天都峰的事。1.学习第1、2自然段，感受天都峰的“高”“陡”。三、认知贯通（1）课文介绍了
在什么时间、爸爸带“我”去干什么？假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间：______地点:_______人物:_____
__和______事件：_________假日黄山爸爸我爬天都峰（2）理解“爬”。作者为什么用“爬”而不用“登”字
？自由读第2自然段，画出相关语句。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从
天上挂下来的，真叫人发颤!这句话形象地写出了都峰的_____和_____,从_______突出了“我”的________
_____心理。陡侧面畏惧、犹豫高因为天都峰又高又陡，用“爬”更能准确地反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情
境。现在你们明白了为什么作者用“爬”而不用“登”了吗？“小朋友，你也来爬天都峰?”“老爷爷，您也来爬天都峰?”（1）画出老
爷爷和“我”的对话。思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思?他们互相怀疑了吗?表现了他们的什么精神?2.学
习课文第3~5自然段。天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢？表面上似乎双方都有怀疑，
实际上是指互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。思考：“我”怎么爬天都峰的？画出描写动作的词语。3.学
习课文第6、7自然段。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……“我”（）向峰
顶爬去。说说用上括号里的词语好在哪里。奋力用上“奋力”突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。（
），我和老爷爷，还有爸爸，（）都爬上了天都峰。说说用上括号里的词语好在哪里。终于“终于”是经过“奋力”
的结果，使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。爬呀爬从“爬呀爬”可以想到爬上峰顶是多么的不容易。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，
我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”4.学习课文
第8、9自然段。（1）老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”？“居然”在这里说明什么？因为“我”虽然年纪小，但却能坚持不懈，这给了
老爷爷很大的信心。“居然”说明老爷爷爬山前是多少有些顾虑的，并对自己现在能爬上天都峰感到意外。（2）他们的对话中都有一个什么词？勇气。这“勇气”体现在哪里?体现在他们都敢爬天都峰，如果没有勇气，这一老一小怎么敢爬天都峰呢？ |
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