时光流逝，不觉间，偷懒已经溜走一周，哈哈，每一天都感觉匆匆忙，当想要更新的时候，眼睛就不给力的打起架来，要不是这是一定要完成的作业，可能还会接着偷懒几天。
上次在这里做完活动，感觉这里不错，也非常适合我们这次要开展的主题。以前在带探索小分队的时候，在好几个公园里都碰了壁，还没有建起我们的装置，就有保安过来让拆掉，理由嘛，当然多得是，让他们拿出条文来，他们说找领导，让他们领导来，就开始耍横……
所以，这里很好，今天坚果妈有事情没有来，可乐妈带队，我们一起完成准备工作。
我边做这些准备工作的时候，边和可乐妈讨论，我们在做这些实验的时候，其实准备工作也应该让孩子们参与完成，而不光是让他们去体验一个结果。对于越小龄的孩子就越应该如此，因为他们的观察力和模仿能力在这个时候是超强的。
让他们聪明的小脑瓜指挥双手动起来，每完成一个项目之后，他们不光会兴奋地讲自己的体验过程，还会表述自己参与建设过程的经历。
接上面，我们的小队主要的目的就是让孩子们认知真实的世界，让他们把学习与周围的世界联接起来，而不是像现在学校的教育一样，产生了严重的脱节。就像前天晚上，有一个题目是：三瓶不同价格，不同容量的可乐，让孩子说出，哪种最便宜，孩子翻了一会眼球说：书上没有讲，公式也不知道用哪个。
我当时就是服气的，孩子妈妈在一旁，我不知道是什么感受，这已经到了五年级了呢。这叫生活常识好吧。
所以，为了让孩子们真正的理解生活发生的事情，可能，让他们慢慢建立起过程意识是很重要的事情。不然，像你问他，大米是哪里来的，他可能就会说是超市买的。
你要让他想象，就可能得到这样的文章：我家有棵西瓜树，秋天来了，树上结满了绿油油的大西瓜。
那么慢下节奏，不要着急于孩子学了多少项目，体验了多少结果，而是让他们在项目的创建之中参与进来，让他们体验整过的过程。这可能更能激发孩子的成就感。
我在准备这些装置的时候，尽量不用它的原理版，而是采用真正的工程版，也就是生活中真正在使用的物品。那些原理版，其实应该用在初中以上的孩子身上，因为他们慢慢建立起了抽象的认知能力，就可以理解这些从生活中抽象出来的模型。
这是一个可以五分或者六分力的滑轮组套件，可以安全的拉起三吨以上的物品。
装上秋千之后，我们的准备工作就完成了，糖心第一个体验作为秋千功能的它。其实它是用来完成滑轮组的功能组件，而不是用来荡的秋千。
秋千，由于会产生比较大的力（重力叠加向心力），应该考虑采用钢索，而不是尼龙绳，所以体验一下就好了。
每一次，我们的课程都会讲一些看似与本项目无关的一些话题，其实是相关的。这些问题是我在带队的过程中，发现的需要及时告诉孩子们的一些重要事情。
孩子们对一些玩具的危险的认知是相关缺乏的，因为这些危险的玩具已经不多见的，不过它们却存在于生活中，有不少孩子是能够获得它们的。
要让他们感知到这些看似酷酷的玩具，其实伤害力挺大的。当他们在成人的安全保护下去使用它们，并获得直接的体验的时候，就会在他们心中建立相关的认知。
再大一些的时候，有机会，可以带他们到真正的靶场体验一下真正的枪的威力了。弯弯以前生活的大院里的孩子，很小就知道，枪这种东西，它是不能够对着除敌人而外的其他人的。他们从小就接触过真正的枪，也去过靶场体验过真枪的威力。
完成第一个体验项目之后，就是今天的主题，滑轮组的体验。
能够用自己的体重，把一个和自己体重小一点的孩子提升起来，这是一个非常棒的体验。
这就是定滑轮的作用，它可以改变力的方向：品品用自己的体重整个作用在绳上，向下拉绳，糖心就升上去了。
ethen由于体重没有tiger重，所以，我要悄悄帮助一下他。旁边的孩子等不及要来下一次的体验了。
其实定滑轮还能够二分力，那就是施力者就是被提升者自己。
joey在用力把自己拉起来，其实这是一个不容易的过程，它需要孩子单臂能够拉起自己体重的一半，不够怎么办，就象joey一样，用上了牙齿，嘿嘿。
所以，润润，其实是我帮助她先提升起来，再用双手固定在这个位置的。这时，她的双手能够拉起自己体重的一半就好了。
前面讲到，这一组滑轮可以提供五分或者六分力，也就是只需要重物五分之一或者六分之一的力量就可以提升重物。
当森妈要来给儿子做砝码的时候，森森发现自己居然能够把妈妈拉起来，内心一定是感觉自己充满魔力的吧。当然了，一直我都需要在一旁提供安全保障和悄悄地帮助他们一把。因为孩子会随意的放手或者力量不足就放弃，这时被提升的人，就危险多多了。
ethen让妈妈给自己摘下一片树叶，算是自己能力的证明。
上一次，我们几乎所有的孩子都加入了，还要加上我的助力，才能拉动一台两吨半的三菱。
用上五分力的滑轮组，tiger一个人就可以拉动这台三菱了。
希望我们一个个的项目能够在孩子们心中种下这些种子吧。不希望全都发芽，只要有几颗发芽了，哪怕有一颗长成了参天大树。那我们的项目就是成功的。
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