|
《Shut Up》总第444期 2020年03月16日 第23期 时间过得好快，三月的第二周又过完了。这一周读完的书是台湾学者杨振良的《水远山长：汉字清幽的意境》。
这是“幽雅阅读”系列丛书，作者通过对汉字中的“眉”“剑”“舟”“竹”“兰”“梅”等内涵的揭示及背后文化诠释，阐明人生的价值及境界，文笔流畅，文字优美，使人不忍释卷。其实这本书在台湾最早的版本叫做《有趣的中国字》，从副题上也能看得出，这是讲汉字的清幽意境。 我本人是研习汉字文化的，也在为小学生撰写一到六年级语文课本的生字字源讲解的专栏，所以我很能理解作者说的汉字里勾勒出的清幽意境，这一点对我来说不是新鲜的感觉了，每日与汉字相处，我懂得它们的美，就像老朋友一样，所以先不急着介绍，而这本书真正触动到我的是内心真的对古诗词的运用和对中华传统文化的掌握之深。让我感慨原来古诗词的阅读境界要达到这般地高才叫一个妙字。
近年来弘扬传统文化的综艺节目兴起，有倡导汉字书写的，有提倡诵读古诗词的，如果你看过这些节目就觉得文化到了最高境界了，那你就应该来读读杨振良先生的这本书。你会得到不一样的答案。咱们先一个个细品。 假设我们在一个背诵古诗的场景里，我给你出一个“花”字，你能想出哪些古诗？你能用这些古诗造一个什么意境？回答第一个问题或许不难，只要有足够的诗词背诵基础，都可能答得出一些，但要回答后面的问题，可就不只是考验背诵的功夫了，还有对古诗词意蕴的把握，最主要的是这些诗词已经浸润到你的血和肉里，成为你身体的心灵的一部分，你要能造出你自己的意境，这可就难了，所以我说非一般不能达到一定国学文化造诣的人，造不出这个境。
以一字串联出全篇意境 咱们还是以“花”为例，看看漫读杨振良先生勾勒的清幽意境。首先以佛祖拈花不语，摩诃迦叶见性成佛启文，讲述了由花接引成圣的故事，然后又提到南京城外的雨花台，勾起梁武帝感动上天落花雨的历史故事，下一场花雨是怎样的一种美，我想武汉的樱花开了，今年应该是一场有特别意义的花雨。 接着又写到《红楼梦》里史湘云醉眠芍药裀那一折，电视剧里的这一场镜头却引来多少画家争相试笔；陶渊明看画别有一番境界——万物静观皆自得，花是可以赋予性格的，每种花都有它独特的姿态与情调风格，情调风格是一切美的秘诀，所以古人不仅仅是赏花这么简单，更有人花费心思为花作传，唐朝有贾耽的《花谱》，宋朝有张翊的《花经》，明朝有王象晋的《群芳谱》，这些都是“花痴”之人。提到花痴，不得不提《红楼梦》里的林黛玉，黛玉葬花最为有名。 花也形容女子容貌的姣好，李白形容杨贵妃“云想衣裳花想容”，苏东坡借落在路旁的杨花写人间不仅的痴情“正是江南好风景，落花时节又逢君。”刘希夷写“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”来诉心事。花本事草木之物，却在中国文人的心目中，成为人文精神的一部分。 环顾这千丝万缕的情感之后，作者以“花若解语还多事，石不能言最可人”终结，道出了“生命的意义是否多姿多彩，你的人生是否丰富，全看自己对生命的处理手法而已。” 全篇说了一通“花”，最后让花来告诉你：干我何事？全在君之一心耳。让你在花中流连忘返，最后又幡然醒悟。这就是造境之美妙。 作者全书更拎出35个字早这样的意境，我不能在此一一分享，只得感兴趣的你们亲自去读，去体会。 再说说汉字：
说汉字之美，或许大家已经从对“花”串联出的意境中感受到了，只一个草木之华，千百年来在无数人的心目中承载着多少细腻的情感，这就是作者说的有趣中国字，也是汉字之美。 为我今天想分享一点我对研习汉字文化之后的一点心得体会： 说汉字之美，就跟夸赞人一样，你说一个人真漂亮，第一可能形容她的外在长相啊，穿衣打扮啊，特别耐看、时尚；还有一种可能就是这个人气质好，学识好，有文化，谈吐温文尔雅。 谈论汉字之美也是一样，首先辨“五官”，看它是什么体，是甲骨文呀，还是金文啊，是小篆啊，还是楷书啊，所以这就是外观长相，还有穿了什么衣服呀？就是看他是什么书体，是颜体还是柳体，是怀素还是张旭，这就是汉字的外形之美。 汉字还有一种内在美，就是在你了解了它的发展历程之后，了解到的古人的造字心思。汉字里包含古人的生活智慧，处世哲学，人生观，世界观；包含一则则趣味故事。这是汉字真正的魅力所在，比如古人造雨字，他画下雨的过程，这个字描绘的正是我们现在用的一个词叫做“雨帘”，你能想象到这场景有多浪漫，比如造水字，他想到用流动的水来形容，这就是古人的生活智慧，值得我们细细品读。 可是现在我们的汉字文化，只有少数的专家学者在勤修苦学，而大多数的中国人不了解中国字，从学校教育到社会宣传，都做的太少太少，家长们倒是重视培养孩子们写好汉字，不惜花钱给孩子报各种书法班，可是孩子们不懂得汉字的内在魅力，只知道它们是由笔画构成的，笔顺写不对还要被老师纠正，烦的很，渐渐对汉字失去了兴趣，只有临摹之书法，没有孩子们个性创造之书法，汉字里没有融入孩子们的热爱。 为了让孩子们正视汉字之美，为了让更多人了解汉字文化，我决定把小学基础教育中语文课本的生字，每一个字的字源故事都讲一遍，把每一个汉字从它的起源，甲骨文到金文到小篆再到隶书、楷书、简体字的发展过程给讲解一遍，让孩子们了解到古人造字的智慧，从而启发孩子们的思维，培养他们的国学爱好，激发孩子们的学习兴趣，让孩子们爱上汉字，爱上语文学习，因为只有热爱，才有兴趣学好。 目前我做完了小学语文一年级上册的生字讲解，共15节课的专栏，目前在持续更新中，欢迎大家查看历史阅读，真心希望能有更多人从汉字开始，编织自己的人生美妙意境。 晚安。 |
|
|
