人教版三年级数学下册第二单元《笔算除法》例3教学设计主备人：审核人：使用人：教材分析本节教学内容是人教版课标教材三年级下册第
17、18页的内容。例3创设了整理照片的情境，教学一位数除三位数（商是三位数）的笔算及验算方法；例4是延续了例3的情境，教学一位数
除三位数（商是两位数）的笔算及验算方法。本节课是在学生学习了一位数除两位数的笔算方法的基础上进行教学的。学情分析学生已经掌握了一位
数除两位数笔算方法，放手让学生自己去探索并总结计算方法。设计理念以互动课堂教学理念为指导，以有效导学问题为核心，以自主探究和合作交
流的学习方式为手段，留给学生探索的时间和空间；在课堂教学中，教师为学生搭建展示的平台，促进学生合作交流，从而构建完整的知识体系，提
高课堂学习效率教学目标1、使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生有序思考的能力。2、培养学生的验算习惯和解决问题的能力
、教学重点会正确计算三位数除以一位数的除法。教学难点三位数除以一位数的算理。教学准备多媒体课件教学过程设计学习内容教师行为期望学生
行为个案生成一、情境导学，揭示主题三年级（1）、（2）两个班共捐书256本，每个班平均捐了多少本书？（1）题中告诉我们哪些信息？根
据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（2）、要每个班平均捐了多少本书应怎样列式？（指名回答：256÷2）师检测板书课题认真倾听，
准确回答问题，明确本节课学习任务。二、自主探索，尝试解决用竖式计算256÷21.学生用以前学过的方法在本子上试算。2.并尝试说计算
过程。3.组织学生讨论确定竖式中每一步商的位置的方法。4.组织学生対笔算的结果进行验算。师巡视，倾听学生学习结果，对个别学生指导。
能用竖式计算三位数除以一位数笔算除法。先在小组内讨论，交流验算的方法，然后全班交流。三、小组讨论，交流发现1、出示教材例4，组织
学生独立完成。2、引导学生在小组内自由交流一位数除三位数的笔算方法及验算方法。师深入到学生中，了解学生掌握情况，并给予指导。各小组
在交流各自的发现的基础上达成共识，并能进行明确的分工，为全班展示交流积极进行准备四、展示评研，形成结论1、小组汇报，其他组质疑、补
充、解疑。2、师点拨评价，板书三位数除一位数的计算过程。教师根据学生的汇报进行板书其他小组认真倾听积极主动评价、质疑；展示小组答疑
。五、达标检测，拓展延伸独立完成课本第17页的“做一做”①、②并验算。432÷2??522÷3（请二个同学板演并指名学生说说怎
样计算的）师适时评价，对学困生进行指导。学生会正确计算三位数除以一位数的除法，并且理解算理。板书设计三位数除一位数的笔算例3
256÷2=1281282）2562546160课后反思4 |
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