 小明语录 孩子不仅接受社会语言、父母语言的阉割，还要接受学校语言、同伴语言的阉割。 儿童是家庭、家族的存在，也是学校的存在，更是虚拟的存在和语言的存在。 家长的无限困扰 家 长 赵老师请教您，男孩10岁，早上经常干呕胃酸，说到读书就头昏头晕。已经在儿科医院做了全面检查没有任何问题。 请问需要看心理医生，或者可以学习您的哪方面课程呢？ 初一男孩在教室写骂人的小纸条，被老师发现，然后拒不承认，老师觉得他诚信方面有问题，这个事情应该怎么看？ 赵老师，您好！想请教一下您，我女儿5岁，就是很害羞，不敢和自己的同学打招呼，别人叫她也显得很不好意思，班里有个小男孩和她玩得好，她就只和他玩，别的同学觉得她内向也不太主动找她玩，引导她去和他们玩呢，她好像也不太情愿，偶尔也会玩一次，但是她发现自己被边缘化，所以现在也不咋主动找其他同学玩了，我应该怎么来引导她或者说如何改变这种现状呢？ @小明2午未酉 如果小孩长大变成唐山大兄怎么办啊？ 小明老师答疑 我发现任何一个小的儿童教育的问题，你们都得有人指导才能行，否则你们所有的结论都是错的。 你们简直是被那些假冒伪劣的课程给骗惨了。 孩子可以学习玩的课程。 你为啥非要把孩子放在家长手中呢？孩子和孩子在一起玩，他们爱打爱闹，爱价值观不同，爱价值观一样又能怎么样？ 给你们发了那么多免费微课，我反复讲，孩子是在孩子同伴中成长的。 你们什么都想管，什么都想干涉。 儿童是被多方教导的，儿童不是你个人的财产。 儿童是属于国家的、属于学校的、属于家长的、属于社会的、属于互联网的。 每个人站在自己的主体资格都有权利对儿童进行干预，只要他在他的位置上，他的干预在他的范围内，他就是正确的。 如果你小孩儿本来就是唐山大师兄，你能干预的了吗？ 如果你小孩儿本来就不是唐山大师兄，你能培养出来吗？ 我一直让你们去看《基因蓝图》，你们就不听。 你们在读书会群都学了这么久了，怎么认知水平一点都没提高呢？  家 长 孩子能顶嘴吗？ 那有不同的意见或想法也就是说价值取向不同咋办呢，或者说老师或家长他就说的不对呀，那作为孩子来讲咋办呢？ 人非圣贤，孰能无过呢？也就是说，没有十全十美的人呐，父母、老师也是一样的呀，这个时候应当怎么办呢？  小明老师，这个视频里的小孩，那他这也算顶嘴吗？ 小明老师答疑 我发现你完全没有看懂我说的意思。 我估计我上面说的话，你们很多人都没有看懂吧。  家长： 我理解一些，就是孩子不是家长就能改变的，家长能做的是引导，让他多和孩子玩。 小明老师答疑 你说得不对！ 整个儿童教育就是一个大的生产线，这个生产线上有很多不同的模具。 学校有学校的模具、家长有家长的模具、甚至爸爸有爸爸模具、妈妈有妈妈的模具、同伴有同伴的模具、互联网有互联网的模具。 每一个模具都会把你小孩儿生产成不同形状的罐头。 一会儿压成正方形一会儿压成长方形，一会儿压成圆形一会儿压成一个柿子饼。所以孩子能够经过的模具越多对他的成长就越有利。 你的问题在于，你只想用家庭的模具去改造孩子那是不可能的。 我们现在儿童教育出的问题就是因为现在孩子们几乎只有三个模具。 家庭的模具、学校的模具、游戏公司的模具。 缺少了最重要的同伴影响模具、自然世界的模具等等，这才导致孩子们产生严重的问题。 所以学校按照自己的模具要求你的孩子是正常的。你家庭同样可以按照自己的模具就要求你的孩子。 但是真正的问题关键在于这些都是不平等的模具，孩子需要平等的模具来平衡各种各样的生产线。 这就是为什么说同伴影响如此重要。 你什么都引导不了，你的引导是无效的也没有什么用。 你看我给你们强调的所有的东西都是在于强调同伴影响，你们现在总在问我父母该如何引导，那是没有什么用的。 也就是说这个视频算不算顶嘴根本就不重要。 学校说是顶嘴，家长也可以说是顶嘴，但同伴之间那就是正常的吵架和沟通，就是要有多元的参考物孩子才能正常成长。 当我让你思考的时候你一定要去思考，如果你只是提问题根本就不吸收我给你讲的东西，我给你回答一万句也没有用。  家 长 听完，思考.........总结 记笔记 老师在这方面我深感受教，一次我问老师为什么会到海边就会有跳下去的思想。然后老师问我：你对现在的生活状态满意吗？这个才是直击灵魂。想自杀只是表象，真正是对生活的意义才是本质。真传一句话，假传万卷书。 我们对老师的指导，进行不断反思，这样收获是最大的。有时候不明白，会几天都在思考。  |
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