贝多芬——《热情奏鸣曲》
永康六中林雅
【教学目标】
通过《热情奏鸣曲》作品欣赏，让学生进一步体会维也纳古典乐派后期的风格特征，培养学生热爱古典音乐的情怀。
通过《热情奏鸣曲》作品赏析，让学生了解“热情”主题的发展变化，以及主题重复、发展等创作手法的表现作用
通过聆听、演唱、对比、讨论等方法，让学生在实践活动中认识主题，加深对主题的印象，培养学生分析评价音乐作品的能力
了解奏鸣曲及奏鸣曲式
【教学重点】
《热情奏鸣曲》主部主题和副部主题的赏析
【教学难点】
《热情奏鸣曲》主题的变化与发展
【教学过程】
导入
课前播放《欢乐颂》
我们一起跟着音乐唱一下好吗？这是谁的作品？贝多芬《第九（合唱）交响曲》
说说，你认识的贝多芬。
（学生各抒己见）（耳聋、坚强、脾气暴躁、激烈……）
《第九交响曲》是法国大革命的理想和成果被彻底摧毁的那一段时期写成的。在那艰难黑暗的日子里，这位日渐衰老的伟大作曲家，在耳朵失聪的情况下，仍然忠于革命的信念，依然对社会、对生活充满信心，始终以自己的音乐作为自由、平等和博爱的号角。刚才我们感受到了一个乐观、博爱、向上的贝多芬。今天老师也给同学们带来他另外一首钢琴作品。同学们听一听，你们又能感受到一个怎么样的贝多芬呢？
二、分段赏析《热情奏鸣曲》引子部分
引子部分【寻找热情】
1、音乐表现什么样的情绪？（充满热情、激情）
2、如果让你给它取个标题，你怎么取？
3、教师范弹，学生体会
音乐一开始就响起同音反复的军号声，急速下行的十六分音符，把人们引进了紧张的战斗气氛中。
这首曲子是贝多芬的《第23号钢琴奏鸣曲》，后人把它称为《“热情”奏鸣曲》，一直沿用至今。那什么是奏鸣曲呢？
三、简介奏鸣曲和奏鸣曲式
奏鸣曲（PPT以此呈现）
奏鸣曲(Sonata)通常是由3、4个相互形成对比的乐章构成的器乐套曲，用1件乐器独奏或1件乐器与钢琴合奏。
第一乐章：快板乐章，奏鸣曲式。
第二乐章：慢板，变奏曲式、复三或自由奏鸣曲式。
第三乐章：小步舞曲或谐谑曲，复三段式。
第四乐章：快板或急板，奏鸣曲式或回旋曲式。
奏鸣曲式（PPT以此呈现）
奏鸣曲式是乐曲的一种结构形式。
四、分段赏析《热情奏鸣曲》
（一）呈示部【感受热情】
1、思考：作品中是用了哪些创作手法感受“热情”的？
2、聆听主部主题
（1）节奏有什么特点？（追问：强调、加深人们音乐，音乐创作中最简单有效的办法是什么？反复）左手16分音符不停的上下翻滚
（2）旋律有什么变化？（音区、力度）
（教师范弹，PPT展示。追问，这种“热情”的情绪一步步……？）
力度由弱到强，旋律由单声部到多声部，且不断提高了音区，形象的表现了“热情”的一步步壮大过程。
（3）复听，并简单哼唱，进一步感受“热情”一步步壮大的过程，加深主题印象。（激光笔随乐谱跟点）
聆听副部主题
学唱副部主题（教师声音再厚实一点）
唱的时候，要把握力度的变化。
聆听副部主题
体会“sfp”的力度，这样的力度更能表现什么？
表现内心的力量，艰苦环境下，坚忍不拔，百折不挠，勇于斗争的英雄气概。也表现了当时法国大革命虽然失败，但贝多芬依然对祖国充满着信心。
完整欣赏呈示部
用连续十六分音符的琶音作为结束，给音乐结尾做渐弱处理，将音乐巧妙的过渡到了展开部
（三）展开部【发展热情】
展开部是以呈示部主题充分进行发展的，我们来听听展开部是如何发展“热情”的呢？
聆听发展主题一（标题慢点出现）
思考：该主题是在呈示部哪个主题上发展起来的？依据是什么？
保留了左手琶音的翻滚，音区有所提高，在此基础上进行主题发展
对比发展主题二
（1）这两段旋律又有什么相似之处呢？
（教师范唱的时候，注意切分音的力度）
同学们都没有发现，其实它隐藏得比较深呢。老师哼唱发展主题二，原来两段旋律有着相同的骨干音。展开部就是依据这呈示部的主题发展而来，在此我们也体会到这种“热情”是不断发展的，也进一步巩固了战斗中的热情、决心和必胜信心。
完整欣赏展开部
结尾有什么特点？（从力度、速度等音乐要素分析）
贝多芬在这里用了充满活力的和声，活跃的节奏，丰富的旋律，大大增强了展开部的戏剧性。
（四）再现部【再现热情】
1、完整聆听并思考：
这是再现了哪个部分？是如何再现“热情”的呢？是完全再现还是变化再现？
（五）尾声【延续热情】
1、聆听尾声
（1）速度和力度有什么变化？
PPT节奏（）
力度（）
乐曲用暴雨般的节奏，三个强有力的和弦，气势磅礴，既具有贝多芬特色，以排山倒海似的气势把热情推向最高潮，也预示着斗争将取得伟大的胜利。你们看，刚才演奏家在演奏最后三个和弦的时候，仿佛把“热情”完全迸发出来，我们也来试着做做演奏家，一起来体验一下。
（六）小结
贝多芬的学生曾问他“这首乐曲所表达的思想内容是什么？”他回答到：“去读一下莎士比亚的名剧《暴风雨》吧!”而莎士比亚这一诗篇，正是表现人与大自然搏斗的大无畏精神，由此可见，《热情奏鸣曲》是一首思想性很高、战斗性很强的乐曲。
五、完整欣赏由巴伦勃依姆演奏的《热情奏鸣曲》
六、背景简介及小结
贝多芬一生追求自由、平等、博爱，但自从他崇拜的拿破仑称帝以后，并没有像他期望的那样，给予人们自由、平等、博爱的社会，他觉得人们还是应该靠自己去追求自己想要的生活，并且为此而奋斗。于是，在这样的情况下，才有了这部伟大的《热情奏鸣曲》的诞生。
无产阶级革命导师列宁，也这样评价《热情奏鸣曲》：“我不知道有没有比《热情奏鸣曲》更好的东西了，我简直每天都想听它。这真是奇妙而非凡的音乐，我常用自豪的、也许是幼稚的心情想：人能创造出什么样的奇迹啊。”贝多芬就是那创造奇迹的人啊。
七、直接播放《复制贝多芬》片段
八、总结?
复杂的社会环境，个人的痛苦经历，铸造了贝多芬独特的音乐性格，充满矛盾、激烈冲突的戏剧性和勇往直前、热情澎湃的英雄性。“自由和进步”是贝多芬终生追求的艺术和人生目标。可以说象征着力量、意志、壮美、崇高精神的贝多芬音乐至今仍震撼我们每一个人的心灵。希望有了我们新一代人的传承，贝多芬的精神之光永不灭！
九、简介贝多芬作品
十、作业：
1、写一篇“热情”听后感
2、课后去聆听《第九（合唱）交响曲》
5
结束部
副部主题
连接部
主部主题
尾声
再现部
展开部
呈示部
引子
奏鸣曲式
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